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2025年小学六年级语文古诗词鉴赏能力提升试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗句，完成后面的问题。

1.诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。请结合诗人的生活经历，说说你认为诗人为什么在佳节时“倍思亲”？

2.请解释“海上生明月，天涯共此时”这两句诗的意思。它表达了诗人怎样的思想感情？你从哪些词语能体会到这种感情？

3.读了孟浩然的《宿建德江》中的“野旷天低树，江清月近人”，你仿佛看到了一幅怎样的画面？这首诗表达了诗人怎样的心境？

4.李白在《望庐山瀑布》中写道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”请分析这句诗主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

二、阅读陆游的《示儿》。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

5.这首诗是陆游在临终前写给儿子的。诗中表达了诗人怎样的爱国情怀？从哪些诗句最能体现出来？

6.你认为陆游“但悲不见九州同”的遗憾，在今天是否仍然存在？请结合自己的理解简要谈谈看法。

三、阅读王维的《使至塞上》。

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

7.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗，诗人用“征蓬”和“归雁”自比，请说说你这样理解的理由是什么？这体现了诗人怎样的心境？

8.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的边塞景象？你认为这两句诗成为千古名句的原因是什么？

四、阅读李绅的《悯农》（其二）。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

9.这四句诗生动地描绘了农民劳作的情景。请用简洁的语言概括一下诗歌前两句所描绘的景象。

10.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？它提醒我们应当时刻铭记什么？

五、古诗常常与音乐、绘画等艺术形式结合，也能引发人们的联想。

11.你还知道哪些与音乐相关的古诗词？请举一例，简单说说诗中是如何描写音乐的。

12.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”孟浩然这句诗描绘了春天清晨的景象，请你发挥想象，用几句话描绘出你心中的“春眠不觉晓”的景象。

六、古诗词中蕴含着丰富的哲理，值得我们细细品味。

13.请你默写一句你认为蕴含着深刻道理的古诗，并简单说说这句诗的哲理是什么。

14.古诗人们常常借景抒情。请选择你最喜欢的一句古诗词，说说这句诗是如何通过景物描写来抒发情感的？

七、（应用题）

15.学校开展“古诗词中的爱国情”主题活动，请你选择一首你印象深刻的、表达爱国情感的唐诗或宋词，写出诗歌名称，并简要说明为什么你选择这首诗，它表达了怎样的爱国情感。

试卷答案

一、

1.解析思路：引导学生结合王维的身世（少年时离乡求学，后仕途不顺，可能长期漂泊）分析其思乡之情，尤其是在重阳佳节这种传统思亲日，孤独感和对亲人的思念会更加强烈。

2.解析思路：第一问考察对诗句字面意思的理解。第二问重点在于体会“独”、“倍思亲”等词语所传达的孤独感和强烈的思念之情。解析应引导学生关注关键词语的情感色彩。

3.解析思路：第一问考察想象能力和对诗句画面的感知能力，要求学生能将“野旷”、“天低树”、“江清”、“月近人”等意象组合成一个开阔而略带清冷的月夜江边图。第二问考察对诗人心境的把握，“野旷”、“江清”等意象可能暗示一种孤独、清冷或略带忧愁的心境。

4.解析思路：第一问识别修辞手法，明确是夸张。第二问分析好处，在于突出瀑布的雄伟气势和壮观景象，使表达更富有感染力，给读者留下深刻印象。

二、

5.解析思路：核心在于理解诗人渴望国家统一（“王师北定中原日”）的强烈爱国愿望，以及未能实现这一愿望的深深遗憾（“但悲不见九州同”）。解析应引导学生体会诗人忧国忧民的情怀。

6.解析思路：此题具有开放性。解析应提示学生可以从不同角度思考。一种观点可以认为，虽然中国实现了统一，但世界尚未完全和平，或国内发展仍存在不平衡等问题，因此仍有值得“悲”之处。另一种观点可以认为，时代不同，陆游的“悲”在今天已不是主要问题，我们应更关注当下的幸福与发展。鼓励学生结合现实谈看法，言之有理即可。

三、

7.解析思路：引导学生理解“征蓬”、“归雁”都是漂泊不定的意象。诗人以漂泊的蓬草和北归的大雁自比，暗示自己像这些植物一样被排挤出朝廷（或身处边塞），有漂泊无依之感。解析应说明这种自比所流露出的惆怅、孤独的心境。

8.解析思路：第一问要求学生抓住“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”等关键意象，描绘出沙漠中景象辽阔、景象单调却又奇特的画面。第二问分析成为名句的原因，应从意境（壮阔、荒凉、奇特）、画面感（形象生动）、语言凝练（对仗工整，“直”与“圆”的对比