校长培训研修心得分享我有责任有义务带领老师走向美好，一起聆听生命拔节的声音.docxVIP

校长培训研修心得分享我有责任有义务带领老师走向美好，一起聆听生命拔节的声音

我非常有幸又一次来到美丽的杭州参加了为期8天的全国骨干校长高级研修班培训。专家们高屋建瓴的讲座、生动的案例展示、沉浸式的名校参观，让我开阔了眼界、拓宽了思维，提升了我对新课程改革下教育认识高度与深度，更明晰了作为一名新时代校长的使命与担当，也使我对教育高质量发展，打造一所特色鲜明、高品质学校有了新的认识和思考。

1、做一名有思想的校长

苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。校长的教育观、质量观、人才观都通过其人格魅力影响着全校师生，决定着学校发展。通过这几天的培训，我深深感受到作为一名校长只有教育情怀是远远不够的，必须具有先进的办学思想、理念、思路，树立长远的办学目标，办出自己的特色。

思想来源于不断学习，培训中李文长、施建国等专家的专题报告，使我能够站在国家教育发展的高度了解教育政策方针，理解教育改革的热点与重点，学习到促进学校高质量发展的一些路径和方法，从而在更广阔的视野、更高的角度审视自己的工作。

建兰中学、求是小学在饶美红校长、江萍校长带领下都已形成了自己独特的办学思想、办学理念、办学思路、办学目标、办学特色。

这无不与一个好校长有着直接的关系。校长要结合本校的实际，挖掘当地资源、特色，确立长远的办学目标，办出自己的特色，才能把学校打造成如丁利民校长所说的“学校有魅力师生有活力，办学有实力，发展有动力，学校有影响力”高品质学校。

2、营造特色鲜明的育人文化

一所学校有了文化的指引，就有了发展的方向和动力。校园文化是学校建设的灵魂，是学校发展的内在精神动力。

学校之间或多或少都存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设备设施等物质层面上，更关键的是在学校文化内涵上。无论是实地参观校园还是聆听校长们的讲座，我们都能感受到学校浓厚、鲜明的文化特色：崇文未来的“办一所具有书院气质，面向未来的中国式现代化学校”，上海理工附小的“不一样的生命一样的精彩”。

我们学校也十分重视校园文化的建设，以“北辰启郡，向阳而生”为校训。深信每个孩子的童年都是独一无二闪烁的星，在北极星的引领之下，他们都能闪耀出自己独特的光芒。倡导“找到生命的北，做最亮的星”的办学价值观。通过深化课程改革，开拓多元育人模式，营造广阔的星空教育场，致力于培养爱读书、爱劳动、会创造、爱运动的星光少年。

比较而言，我们的校园文化契合“以生为本”，注重教育公平化，和“不一样的生命一样的精彩”文化理念拥有相同的“内核”。但是如何将校园文化更好融入教育教学活动之中，融入学生的精神品质发展是我们进一步努力的方向。

3、打造主动成长的教师队伍

建设一支高素质的教师队伍，聚集一批高素质创造性人才，是奠定学校发展的基础。第二次来到天长小学了，天长小学着力教研组、年级组、备课组的建设，从而建设学校的教师团队，进而实现学校工作的高度自动化与自主性给了我诸多启发。

北郡小学40岁以下青年教师占到90%以上，通过打造“成长共同体”，组建“北辰社”“小抖群”“海淀项目团体”，实现青年教师抱团发展。但是在中年教师、名师骨干教师、老年教师生长力的激发方面我们还存在许多瓶颈。

参观学习的几所学校的许多做法值得学习和借鉴，我们也将在实践中结合学校实际和优势，打造自己的动力车轮，带领老师们一起开动起来，向着成为更美好的自己出发。

4、构建“以生为本”的多元课程

“以人为本”、“以学生的发展为本”是新课程改革的出发点。在培训中，每一所学校都有自己独具特色的校本课程，我们学校也一直在探索多元课程的开发与建构，重构学校2.0版育人体系，深化课程改革。基于“星辰教育”文化,构建“五育并举”理念下星光闪耀嘉速度”星空课程,即“星光涵养课程”(国家课程校本化)、“星光实践课程”(实践活动、社团活动课程化)、“星光蔓延课程”(校本个性化定制课程),“三级阶梯式”星空课程体系,以项目式教学方法为抓手，深化教学研究,构建学习共同体。

虽然做了一些有益尝试，但我们还需要在课程内容、课程评价等方面借鉴南方名校做法，挖掘学校资源做好顶层设计，从学生发展的出发，使课程成为学生释放灵性、舒展心灵、激发创造、落实素养的能力场和助推器。

结束语

行路问道，心有山海。一次学习，一次蜕变，似乎需要改变的很多很多，但回过头来想想，学校的发展既需要传承，又需要创新，要用宽广的胸怀去传承适合学校发展的理念。去寻找适合学校发展的有效途径，在发展中创造出自己的特色，成就学校，成就学生。前有坎坷，心有方向，有无数个明天需要我们去创造。有无数的美好在等着我们去实现，作为一校之长，我有责任有义务带领老师走向美好，一起聆听生命拔节的声音。