5.1 认识方程 课件（共30张PPT）2025-2026学年七年级数学上册北师大（2024）.pptxVIP

第五章一元一次方程

5.1认识方程

学习目标

1.能根据现实情境理解方程的意义，能针对具体问题列出方程.(重点)

2.理解方程的解的意义.(重点、难点)

情境引入

从这幅扑克牌中任意抽取一张，乘2加5的结果是27,请问同学们能知

道抽到的扑克牌的牌面数字是多少吗?

问题1判断下列各式是不是方程，是的打“√”,不是的打“×”.

(1)-2+5=3;(×)

(2)3x-1=7;(√)

(3)m=0;(√)

(4)x3;(×)

(5)x+y=8;(√)

(6)2x²-5x+1=0;(√)

(7)2a+b;(×)

(8)x=4.(√)

问题2观察下面这些方程之间有什么共同的特点x+101=10.4,0.8x=72,

2[x+(x+36]=344.

提示方程两边都是整式，只含有一个未知数，未知数的次数都是1.

知识梳理

含有未知数的表示量相等的等式称为方程.在一个方程中，只含有一个未

知数，且方程中的代数式都是整式，未知数的次数都是1,这样的方程

叫作一元一次方程.

例1下列各式中，哪些是一元一次方程?

(1)5x=0;

(2)1+3x;

(3)y²=4+y;

(4)x+y=5;

(5)3m+2=1-m;

(6)¹+1=0

解(1)(5)是一元一次方程.

反思感悟

判断一元一次方程的三个条件：

(1)只含有一个未知数.

(2)未知数的次数是1.

(3)等号两边都是整式.

跟踪训练1下列方程为一元一次方程的是

B.x+2y=4

C.3x-12D.x-3=0

解析A项，二+y=2分母中含有未知数，不是整式，所以不是一元一次方

程，故该选项不符合题意；

B项，x+2y=4含有两个未知数，所以不是一元一次方程，故该选项不符

合题意；

C项，3x-12不是等式，所以不是一元一次方程，故该选项不符合题意；

D项，x-3=0是一元一次方程，故该选项符合题意.

二、利用一元一次方程的概念求字

母指数的值

例2方程(a+6)x²+3x-8=7是关于x的一元一次方程，则a=-6

反思感悟

解决此类问题要明确：若一个整式方程经过化简变形后，只含

有一个未知数，并且未知数的次数都是1,系数不为0,则这个方程是一元一次方程，据此可求方程中字母的值.

跟踪训练22

1或-1

-1

知识梳理

定义：使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解.求方

程的解的过程称为解方程.

例3看看下面的方程中未知数的值各是多少，代入检验一下你求的对

不对.

(1)6=2x-2;

解x=4.

(240+15x=100;

解x=4.

(3)0.8x=72.

解x=90.

反思感悟

判断方程解的三个步骤

(1)代：把所给未知数的值分别代入方程等号的左右两边.

(2)算：计算等号左右两边的值.

(3)判：若左边=右边，则是方程的解；若左边≠右边，则不是方程的解.

跟踪训练3下列是方程3x+5=x-1的解的是

A.x=1B.x=-1

C.x=3

四、由实际问题抽象出一元一次方程

例4一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车

的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经

过B地.则A,B两地间的路程是多少(只列出方程)?

解设A,B两地间的路程是xkm,

客车从A地到B地的行驶时间可以表示为h,

卡车从A地到B地的行驶时间可以表示为一h,

因为客车比卡车早1h经过B地，

所以比鸢小1,

即6070=1.

反思感悟

解题的关键是读懂题意，设出未知数，找到题目当中的等量关

系，最后列方程.

跟踪训练4根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次

方程：

(1)环形跑道一周长400m,沿跑道跑多少周，可以跑3000m?

解设沿跑道跑x周，可以跑3000m

则400x=3000,是一元一次方程.

(2)甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少支?

解设甲种铅笔买了x支，乙种铅笔买了(20-x)支，

则0.3x+0.6(20-x)=9,

是一元一次方程.

(3)一个梯形的下底边长比上底边长多2cm,高是5cm,面积是40cm²,

求上底边长；

解设梯形上底边长为xcm,则下底边长为(x+2)cm,

则ż(x+x+2)×5=40,

是一