2025秋小学美术岭南版（2024）二年级上册第四单元 象形会意传文脉——水《第14课 水是生命之源》教学设计.docxVIP

2025秋小学美术岭南版（2024）二年级上册第四单元《第14课水是生命之源》教学设计

核心素养目标

审美感知

通过观察自然界中水的不同形态（如溪流、雨滴、海浪）和艺术作品中水的表现方式，引导学生感受水的流动性、透明感和色彩变化，培养对自然之美的敏感度和观察力。

艺术表现

运用绘画、手工等多种媒介，尝试用线条（曲线、波浪线）、色彩（蓝、白、灰渐变）和肌理表现水的动态与静态特征，发展造型表现能力和想象力。

文化理解

了解水在岭南传统文化中的象征意义（如“上善若水”“龙舟戏水”），认识水与人类生活、生态环境的密切关系，树立节约用水、保护水资源的意识。

创意实践

鼓励学生结合生活经验，设计“水的故事”主题作品（如“水滴的旅行”“保护小河”），通过小组合作完成创意表达，培养问题解决能力和团队协作精神。

教学重点与难点

教学重点

用线条和色彩表现水的不同形态（静态：湖面；动态：瀑布、雨滴）。

理解水的文化内涵，将环保意识融入美术创作。

教学难点

通过抽象线条（如漩涡线、放射状线条）表现水的动感与力量。

小组合作中合理分配任务，协调创意表达的统一性。

教学方法

情境教学法：播放水滴动画、展示岭南水乡图片，创设“水的奇妙世界”情境。

观察实验法：让学生观察水杯中水滴的滴落、搅动清水形成漩涡，直观感受水的动态。

示范讲解法：教师示范用棉签蘸取蓝色颜料绘制渐变水波，讲解线条运用技巧。

小组合作法：