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中小学法治副校长工作计划（202X-202X学年）

指导思想

以习近平法治思想为指导，深入贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，围绕“立德树人”根本任务，结合中小学学生身心发展规律与认知特点，将法治教育融入学校教育教学全过程，提升学生法治意识与自我保护能力，营造安全、文明、法治的校园环境，助力学生成长为知法、懂法、守法、用法的合格公民。

工作目标

学生层面：使全体学生掌握基础法律知识（如校园安全、网络安全、交通安全、未成年人权益保护等相关法规），能辨别常见违法违规行为，具备初步的自我保护与依法维权能力，法治观念普及率达100%。

教师层面：协助学校提升教师法治素养，指导教师掌握《中小学教育惩戒规则（试行）》等教育法规的适用方法，规范教育教学行为，形成“教师依法执教、学生依法受教”的良好氛围。

校园层面：推动建立健全校园法治教育长效机制，完善校园安全管理制度（如欺凌预防、突发事件应对等），联合学校、家庭、社会形成法治教育合力，全年无重大校园违法事件发生。

主要工作任务及实施措施

法治教育课程化：筑牢学生法治认知基础

1.开展专题法治课堂

每学期面向小学低年级（1-3年级）开展2次“趣味法治课”，通过动画、绘本、情景剧等形式，讲解“交通信号灯的规则”“不跟陌生人走”等基础安全与法律常识；面向小学高年级（4-6年级）开展3次“法治启蒙课”，重点讲解《未成年人保护法》中家庭、学校、社会保护的内容，以及“远离校园欺凌”“保护个人信息”等主题。

每学期面向初中各年级开展4次“法治专题课”，结合学生认知水平，深入讲解《预防未成年人犯罪法》（识别不良行为与严重不良行为）、《网络安全法》（防范网络诈骗、网络欺凌）、《民法典》（民事权利与义务、侵权责任）等内容，每次课程后布置“法治实践作业”（如绘制法治手抄报、撰写法治小故事），巩固学习效果。

2.融入日常教学活动

协助语文、道德与法治、历史等学科教师挖掘教材中的法治元素，如在语文课文《少年中国说》教学中融入“青少年法治责任”，在道德与法治课中补充真实法治案例，推动法治教育与学科教学有机融合，避免“孤立式”普法。

每学期组织1次“法治主题班会示范课”，指导班主任设计班会方案（如结合前文的防范电信诈骗、交通安全等主题），并在全校推广优秀班会案例，提升班级法治教育的专业性。

校园安全法治化：构建平安校园防护体系

1.完善校园安全制度与应急机制

开学初与学校领导、安全办负责人共同梳理校园安全管理制度，重点完善《校园欺凌预防与处置办法》《校园突发事件应急处理预案》《学生校外安全管理规定》等，明确教师、学生、家长的安全责任，确保制度符合最新法律法规要求（如《未成年人学校保护规定》）。

每学期参与2次校园安全隐患排查，重点检查校园周边治安环境（如是否存在非法摊贩、交通隐患）、校内设施安全（如消防器材、监控设备）、学生安全行为（如课间追逐打闹、违规使用电器），对排查出的问题提出整改建议，并跟踪整改落实情况。

2.开展安全法治实践活动

每学期组织1次“校园安全法治演练”，结合“防踩踏”“防恐防暴”“防火灾”等场景，模拟突发事件应对流程，在演练后讲解相关法律责任（如故意引发恐慌需承担的法律后果），提升学生的安全意识与应急能力。

联合当地派出所、交警大队、消防救援支队等部门，邀请专业人员进校园开展1-2次“安全法治宣讲”，如交警讲解交通安全法规、消防员讲解消防安全法律责任，通过“专业人员+真实案例”的形式增强宣讲感染力。

家校社协同法治化：拓展法治教育辐射范围

1.强化家长法治教育引导

每学期召开1次“家长法治教育座谈会”，重点讲解《家庭教育促进法》中家长的法治教育责任（如禁止放任未成年人沉迷网络、保障未成年人受教育权），以及“家庭中如何开展法治教育”（如通过新闻案例与孩子讨论法律问题、签订家庭法治公约）。

利用学校公众号、家长群等平台，每月推送1期“家庭法治教育小贴士”，内容包括“防范家长电信诈骗的方法”“未成年人家庭保护常见误区”“亲子法治互动游戏推荐”等，引导家长成为孩子法治教育的“第一责任人”。

2.联动社会法治教育资源

每学期组织1次“法治社会实践活动”，如带领学生参观当地青少年法治教育基地、法院、检察院等，通过“沉浸式体验”（如模拟法庭、参观法治展厅）让学生感受法律的严肃性与权威性；对小学低年级学生，可组织“法治绘本进社区”活动，联合社区志愿者开展亲子法治阅读。

建立与当地法律援助中心、未成年人保护机构的合作机制，为有需要的学生及家庭提供法律咨询与帮助（如处理家庭矛盾、应对校外欺凌），并协助学校做好特殊学生（如留守儿童、有不良行为的学生