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小学科学

Science2025.10

阅读教学策略探讨

茅琳峰（江苏：南通市通州区实验小学）

〔摘要〕科学阅读以文本阅读、绘本阅读和电子阅读等多种形式展开，为学生积累科学知识，培养逻辑思

维、批判性思维和科学探究能力。在科学教学中，丰富的阅读材料能激发学生的学习兴趣，互动式阅读能够

增强学生对科学知识的理解与记忆，科学方法的指导则帮助学生掌握科学思维与探究方法。在阅读中，学

生开阔视野，强化对自然现象和科学原理的认识，逐步形成独立思考与解决实际问题的能力，同时整合跨学

科知识，构建系统的科学知识结构，提高综合运用能力。

〔关键词〕小学科学；阅读教学；综合能力

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）10014-016

在小学科学教学中，科学阅读是提升学生科能让学生认识到科学探索虽然充满挑战，但也蕴

学素养的重要途径。科学课程涉及的领域广泛，含着无穷的乐趣和成就感，从而培养其科学兴趣

从天文到地理，许多概念对学生来说较为抽象，与积极的学习态度。

特别是那些难以直接观察或实验的内容，如宇宙（二）提升学生科学素养与综合能力

结构和地形变化。为了帮助学生更好地理解这科学阅读能让学生接触丰富多彩的科学知

些复杂的科学问题，教师应结合多种科学阅读材识，开阔认知视野，增强对自然现象、科学原理的

料，如课外书籍、科普读物等。这些资源能帮助理解及应用能力。在阅读科学书籍和文章时，学

学生拓宽视野，激发他们的科学兴趣和探索精生学会从科学文本中获取、筛选和整合信息，逐

神，同时也能促进他们形成独立思考和解决问题步提升独立学习能力和信息处理能力。它还为

的能力。学生提供了实践机会，帮助他们在面对问题时更

加自信地运用科学思维，利用逻辑推理和实验分

一、小学科学阅读的多重价值析寻找答案。这个过程不仅能锻炼学生的思维

科学阅读承载着科学知识的传播功能，同时能力，还能帮助学生掌握科学探究的方法和技

在提升学生科学素养和综合能力方面发挥着重巧，将科学知识应用于解决实际问题，真正做到

要作用，能够从多个维度助力学生全面发展。“学以致用”。科学阅读还能够激发学生的好奇

（一）培养学生科学兴趣与探究精神心和批判性思维，培养其终身学习的意识，为未

科学阅读为学生提供了丰富的科学知识和来的学习和生活奠定坚实基础。

生动有趣的科学故事，能激发他们对自然现象和（三）促进跨学科知识的整合与应用

科学探究的浓厚兴趣，让他们对未知世界充满探科学阅读不仅传递单一学科的知识，还强调

索热情。在阅读中，学生能够了解科学家如何通学科之间的联系。学生在阅读中能够接触到数

过细致观察、反复实验和逻辑推理展开研究，感学、地理、历史、文学、艺术等多领域内容，将不同

受到科学发现的奇妙与科学探索的独特魅力。学科知识融会贯通，逐渐培养综合运用知识解决

同时，帮助他们逐渐掌握科学探究的基本方法和问题的能力。例如，在阅读科学探究类书籍时，

步骤，更加积极地参与类似的探究活动。科学读学生可能需要用