2025《幼儿教育中游戏教学的价值研究》3800字.docVIP

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幼儿教育中游戏教学的价值研究

目录

TOC\o1-3\h\u112701引言 1

80332调研背景及目的 2

271172.1调研背景 2

146202.2调研目的 2

105072.3游戏教学的价值分析 2

171502.3.1游戏教学，有助于提高幼儿的表达能力 3

290142.3.2游戏教学，有助于发展幼儿的语言能力 3

13872.3.3游戏教学，有助于培养幼儿的创造性思维 3

288702.3.4游戏教学，有助于促进亲子关系 3

269012.4调研结果与分析 4

321183结束语 6

14812参考文献 8

1引言

我国著名教育家陈鹤琴说过：“游戏就是工作，工作就是游戏。可以说游戏是幼儿生活最重要的部分之一，在每个阶段，幼儿的游戏都有其独特的特征。”随着幼儿教育观的不断深入，广大幼儿教育工作者越发意识关于到幼儿教育的重要性。其中“游戏是幼儿的基本活动”“游戏是幼儿的主要学习方式”等教育观念也越来越受到重视，游戏教学也成为越来越广泛的教育方式。

2调研背景及目的

2.1调研背景

在幼儿园教学中，游戏已被广泛使用，以激发孩子们的实践学习热情，提升他们的实践学习积极性。目前，许多幼儿教师尚未充分认识到游戏在幼儿课堂教学中的有效运用，而且在幼儿教育中也存在一些问题。基于此，笔者于2022年11月到2023年3月对窦庄幼儿园大一班进行了调研，访问了10位家长和6名教师。整个调研以根据幼儿园教育纲要的组织与实施为标准。

2.2调研目的

幼儿教育游戏，是一类独特的游戏形态。它是将教学与游戏元素充分融合的新产品。它既符合幼儿的年龄特征和身心条件，在解决和提高教育对幼儿行为和语言发展的影响等方面都有着重要意义施梦霞.谈幼儿游戏在幼儿教育中的有效运用[J].读与写：下旬，2021(10):0363-0363.。目前游戏在幼儿园教学中的广泛应用，对幼儿而言，游戏是一项极具吸引力的活动，它能有效地刺激幼儿的想象力，提升幼儿的学习热情，有利于幼儿的健康发展。然而，目前许多幼儿教师将游戏运用于课堂教学存在很多问题。例如：

施梦霞.谈幼儿游戏在幼儿教育中的有效运用[J].读与写：下旬，2021(10):0363-0363.

2.3游戏教学的价值分析

通过察看听课和幼儿交流的方法，开展的多种的游戏活动，进行的跟踪观察，全面了解幼儿园游戏的价值及幼儿园游戏活动的现状。

2.3.1游戏教学，有助于提高幼儿的表达能力

在幼儿教育中，通过游戏教学在幼儿教育中的应用，教师运用游戏教学手段，以学生为教育中心，建立里轻松欢快的交流平台，能有效拉近与幼儿之间的距离。通过游戏在教学活动的应用，和学生建立“朋友”型关系，在游戏中和幼儿进行交流教育，教育与聊天相结合，拉近学生与教师之间的距离感，关注他们的心理动态和倾听他们的心声，让幼儿在游戏中学会倾诉和交流。以提高自生语言表达能力。除此之外，教师也可以在游戏教学中采用鼓励教育，对在游戏中表现良好的幼儿进行表扬，对其在游戏中表现出来的不正当行为进行纠正并鼓励其改正。这样一来，幼儿就会放下对教师的防备心，放心的在教师面前表达他们的想法，从而提升自己的语言表达能力。

2.3.2游戏教学，有助于发展幼儿的语言能力

幼儿处于良好的语言环境中，能有效激发他们听，说，想的欲望。良好的语言环境包括轻松愉悦的课堂环境和学生敢于表达的心理环境。为了激发学生学习语言的兴趣，培养他们的表达能力。教师针对性的开展一些与语言相关的活动，例如“图书角’通过让幼儿参与到游戏活动中来，增加他们的词汇量。

丰富他们的语言基础。同时，把幼儿分享的趣味故事和儿歌作品彩印出来，再配上与故事和儿歌相关的图片，为幼儿构建一个充满着童趣的游戏环境，让他们在环境中释放自己,提高自身的语言能力.

2.3.3游戏教学，有助于培养幼儿的创造性思维

幼儿教师据幼儿的需要，兴趣和智能差异创设游戏环境，使教育与智能相结合，根让幼儿在充满童趣的天地里，用自己喜欢的方式自由大胆的表现出来，最大限度地去激发幼儿的潜能.在游戏教学活动中，教师跟据幼儿的性格特点，为活泼好动，喜欢用肢体语言或者动作进行语言表达的幼儿创设小小舞台，角色扮演区等，为文静不爱动的幼儿创设美工区，同时，在游戏区域的划分和材料的投放上的注意这一点：区域之间安排有序，动静分开，区域间隔适当，使之互不干扰，通道畅通，便于教师观察，让幼儿的多种想法和情感都能得到尽情表达。其次，在游戏教学活动中，教师扮演环境设计者和幼儿学习观