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2025年心理咨询师皮亚杰理论在特殊儿童（如自闭症）认知特点分析中的应用专题试卷及解析1

2025年心理咨询师皮亚杰理论在特殊儿童（如自闭症）认

知特点分析中的应用专题试卷及解析

2025年心理咨询师皮亚杰理论在特殊儿童（如自闭症）认知特点分析中的应用专

题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、根据皮亚杰的认知发展理论，自闭症儿童在“客体永久性”概念的形成上，最可能表现

出哪种特点？

A、与正常发展儿童完全同步，无显著差异

B、发展严重滞后，甚至难以完全建立

C、发展速度略慢，但最终能完全掌握

D、以超前的方式掌握该概念

【答案】B

【解析】正确答案是B。皮亚杰认为客体永久性是感知运动阶段（02岁）的重要成就。大

量研究表明，自闭症儿童由于心理理论（TheoryofMind）缺陷，难以理解他人或物体

在自己视野之外依然存在，这直接影响了客体永久性概念的建立。他们可能表现出对物

体消失后不再寻找或极度焦虑的行为，说明其发展严重滞后或存在根本性困难。A选项

错误，因为自闭症儿童在认知发展上普遍存在非均衡性，与正常儿童同步是少数情况。

C选项“最终能完全掌握”过于绝对，部分高功能自闭症儿童可能通过训练达到，但并非

普遍现象。D选项“超前”与自闭症儿童的核心认知障碍相悖。知识点：皮亚杰感知运动

阶段、客体永久性、自闭症心理理论缺陷。易错点：容易将“发展滞后”与“发展速度慢但

最终能掌握”混淆，关键在于区分“延迟”和“障碍”的本质不同。

2、皮亚杰提出的“自我中心言语”在自闭症儿童身上表现为一种独特的语言模式。以下

哪项描述最符合自闭症儿童的自我中心言语？

A、主要用于与同伴进行有效的社会性沟通

B、表现为重复、刻板、缺乏交流意图的“鹦鹉学舌”

C、随着年龄增长，迅速转化为内部言语

D、完全符合皮亚杰描述的、伴随游戏活动的自言自语

【答案】B

【解析】正确答案是B。皮亚杰认为自我中心言语是儿童从外部言语向内部言语过渡的

中间形式，具有指导自己行动的功能。然而，自闭症儿童的言语发展有其特殊性。他们

的“自我中心言语”更多表现为无意义的模仿（模仿性言语）、重复特定词语或短语（刻

板言语），缺乏社会交往和自我调节的功能，这与皮亚杰所描述的典型发展儿童的功能

性自我中心言语有本质区别。A选项“有效的社会性沟通”是自闭症儿童的核心障碍，因

此错误。C选项“迅速转化为内部言语”不符合自闭症儿童语言发展迟缓、固着的特征。

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D选项“完全符合”忽略了自闭症与典型发展儿童在言语功能和内容上的根本差异。知识

点：皮亚杰的自我中心言语理论、自闭症的语言障碍（模仿言语、刻板言语）。易错点：

容易将自闭症儿童的“自言自语”简单等同于皮亚杰理论中的“自我中心言语”，而忽略了

其背后缺乏社会意图和认知功能的核心差异。

3、一位心理咨询师运用皮亚杰的“三山实验”来评估一名8岁自闭症儿童的认知发展水

平。该儿童很可能无法通过实验，这主要揭示了其在哪个认知发展阶段的困难？

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】C

【解析】正确答案是C。“三山实验”是皮亚杰用来检验儿童是否具备“去中心化”能力，即

能否从他人视角看问题的经典实验，这是具体运算阶段（711岁）儿童获得的重要认知

能力。8岁儿童在正常发展下应处于具体运算阶段。自闭症儿童在此实验中失败，并非

因为他们处于前运算阶段，而是因为他们固有的“心理理论”缺陷，即难以理解他人有不

同的信念、愿望和视角。这种缺陷使得他们即使生理年龄达到了具体运算阶段，也无法

完成需要视角转换的任务。A和B是更早的阶段，用8岁儿童的失败来归因于更早阶

段的能力缺失是不准确的。D阶段涉及抽象逻辑，与三山实验的视角转换任务关系不

大。知识点：皮亚杰的具体运算阶段、去中心化、心理理论。易错点：容易将实验失败简

单等同于儿童处于更早的发展阶段，而忽略了自闭症儿童认知发展的“非均衡性”和“特

异性”，即其生理年龄、心理年龄和各项认知能力发展水平可能严重不匹配。

4、在应用皮亚杰理论对自闭症儿童进行干预时，咨询师发现儿童难以理解“守恒”概念。

这主要反映了儿童在哪方面的认知加工困难？

A、感觉统合能力

B、中心化思维

C、逆向思维

D、符号思维

【答案】B

【解析】正确答案是B。皮亚杰认为，前运算阶段儿童无法掌握守恒，主要是因为其思

维具有“中心化”的特点，即只能注意事物的一个维度而忽略