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中考物理力学专项复习资料大全

力学是初中物理的基石，也是中考的重点与难点所在。这份复习资料旨在帮助同学们系统梳理力学知识，巩固基础，提升解题能力。请同学们务必结合课本例题与习题，动手实践，方能真正领会力学的精髓。

一、力的概念与常见力

（一）力的基本概念

1.定义：力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及两个物体——施力物体和受力物体。

2.作用效果：力可以改变物体的形状（使物体发生形变），也可以改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。

4.力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（结合标度）表示力的大小。

5.力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加力的作用。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，且分别作用在两个物体上。

（二）常见的力

1.重力

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，通常用字母G表示。

*大小：物体所受重力的大小跟它的质量成正比，即G=mg。其中g是重力与质量的比值，其大小约为9.8牛每千克，表示质量为1千克的物体受到的重力约为9.8牛。

*方向：总是竖直向下。（注意：“竖直向下”与“垂直向下”的区别，竖直向下是指指向地心的方向，而垂直向下是指垂直于接触面。）

*作用点：重力的等效作用点称为重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心上。

2.弹力

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

*产生条件：物体相互接触；物体发生弹性形变。

*常见弹力：压力、支持力、拉力、推力等。

*方向：与物体发生弹性形变的方向相反，或与使物体发生弹性形变的外力方向相反。例如，压力的方向垂直于接触面指向被压物体；支持力的方向垂直于接触面指向被支持物体；绳子拉力的方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。

*大小：在弹性限度内，弹簧的弹力大小跟它的伸长（或缩短）量成正比，即胡克定律F=kx（此公式在初中阶段不作过高要求，但需理解弹簧测力计的原理）。

3.摩擦力

*定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。

*产生条件：物体相互接触并挤压（存在弹力）；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动的趋势。

*方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。（注意：摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，有时也可能与运动方向相同，例如人走路时，脚受到的摩擦力方向与人前进的方向相同。）

*分类：静摩擦力（有相对运动趋势但未动）、滑动摩擦力（相对滑动）、滚动摩擦力（滚动时产生）。

*影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*增大有益摩擦的方法：增大压力；增大接触面的粗糙程度；变滚动为滑动。

*减小有害摩擦的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；使接触面彼此分离（如加润滑油、气垫、磁悬浮等）。

二、力与运动

（一）牛顿第一定律（惯性定律）

1.内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.理解：

*“一切物体”：该定律适用于所有物体，无论是固体、液体还是气体。

*“没有受到力的作用”：这是一种理想情况，实际中不受力的物体是不存在的。它也包含物体所受合力为零的情况（即平衡力的作用效果等同于不受力）。

*“总保持”：指物体不受力时，原来静止的将永远静止，原来运动的将永远做匀速直线运动。

*该定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

3.惯性：

*定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。

*理解：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。

*大小：惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、是否运动、运动速度大小等均无关。

*利用与防止：例如，跳远时助跑利用了惯性；汽车安全带和安全气囊是为了防止惯性带来的危害。

（二）二力平衡

1.平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

2.平衡力：使物体处于平衡状态的力（作用在同一物体上的两个或多个力）。

3.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。（可简记为：同体、等大、反向、共线）

4.平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个