最新北师大版初中数学七年级上册《2.3.3有理数的除法》优质教学课件.pptxVIP

2.3.3有理数的除法

新课引入新知探索典例分析课堂小结作业布置复习回顾Q:有理数的乘法法则是什么？两数相乘，同号为正，异号为负.并把绝对值相乘。任何数与0相乘，积仍为零.

有理数的除法运算新知探索典例分析课堂小结作业布置情景引入(－12)÷(－3)＝____；我们知道，除法是乘法的逆运算由(－3)×4＝－12，得(－12)÷(－3)＝____；？

新知探索典例分析课堂小结作业布置情景引入有理数的除法运算(1)____×6＝－18，(－18)÷6＝____；(2)______×＝－5，5÷＝______；(3)____×(－9)＝－27，(－27)÷(－9)＝____；(4)____×(－2)＝0，0÷(－2)＝____．－3－332500观察算式及计算结果，你有什么发现？尝试交流253

有理数的除法运算新知探索典例分析课堂小结作业布置情景引入(－18)÷6=____,5÷=____,(－27)÷(－9)=__,(－12)÷(－3)=____,0÷(－2)=____,－3－2530异号两数相除得负，并把绝对值相除同号两数相除得正,并把绝对值相除零除以任何非零数得零4

新知探索典例分析课堂小结作业布置情景引入有理数的除法运算有理数的除法法则1两个有理数相除，____________________，并把绝对值相除0除以任何非0的数都得0，_____________同号得正，异号得负0不能作除数

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置（北师大P53）例1：计算：有理数的除法运算

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算(-15)÷(-3)(2)确定符号：同号得正＝5解：原式＝＋绝对值相除＝-48解：原式＝-确定符号：异号得负绝对值相除(15÷3)

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算(3)(-0.75)÷0.25(4)(-12)÷确定符号：异号得负＝-3解：原式＝-绝对值相除＝144÷(-100)解：原式＝＋＝-(144÷100)＝-1.44多个有理数相除时，按照两数相除的法则依次计算.(0.75÷0.25)

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算(1)(2)尝试交流：计算并比较下列各组数的结果：你发现什么了？互为倒数互为倒数==(3)互为倒数=

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算有理数的除法法则2除以一个数等于__________________用字母表示为：__________________乘这个数的倒数?

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算有理数的减法法则减去一个数，等于加这个数的相反数.a-b=a+(-b)减数变为相反数作加数减号变加号有理数的除法法则除以一个数，等于乘这个数的倒数.a÷b=a·(b≠0)除号变乘号除数变为倒数作因数转化思想

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算（北师大P54）例2：计算.解：原式＝＝(1)(2)÷＝27解：原式＝＝＝

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置整数的除法，先确定符号，并把两数的绝对值相除.有分数或小数参与的运算，将除法转化为乘法，确定结果符号后再计算.有理数的除法运算小结

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算除法不适用交换律、结合律北师大P54-30

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算（绿）例2.计算：（1）（－18）÷（－6）；????

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置有理数的除法运算?

课堂小结作业布置复习回顾新知讲解典例分析小结有理数除法法则法则1法则2除以一个非0的数，等于乘这个数的倒数.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何非0的数都得0.a÷b(b≠0)不能整除能整除

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩