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意外邂逅，铸就非凡教育之旅

回首与《小学教学》相伴的十几年，我满怀感激——它不仅为我的职业生涯提供了重要指引，更是我在教育之路上不断前行的动力源泉。

“及时雨”指引从教初期方向

当我第一次进入小学课堂时，面对小学独特的课堂氛围，我感到不知所措，甚至有些挫败感。正当我对自己的职业选择产生怀疑时，偶然翻开的《小学教学》杂志为我带来了转机。通过阅读张奠宙教授、吴正宪老师等教育名家的文章，我豁然开朗：原来小学数学可以如此生动有趣地教学！

从那以后，每接手一个新的班级，我都会借鉴吴正宪老师的实践经验一先带领学生开启一场有趣的数学探索之旅，而不是急于开始新课程。这一策略屡试不爽，不仅让学生喜欢上了我，更爱上了我的课堂。渐渐地，《小学教学》成了我的灵感源泉和理论支持。史宁中、郑毓信、张丹等小学数学领域的专家和名师，以其深刻的教育理念，让我认识到了站在学生角度解读教材的重要性，并在我心中埋下了追求卓越教育的梦想种子。

随着阅读的深入，我开始尝试将自己的思考转化为文字，投稿至《小学教学》。经过不懈努力，2012年，我的拙文《节外生枝也精彩》在《小学教学》上发表。此后，多篇文章也陆续在《小学教学》上发表。《小学教学》如同一场“及时雨”，滋养着我、指引着我，让我更加坚定了自己的教育方向，激励着我勇往直前。

“雪中炭”突破从教中期瓶颈

人的发展总会在某个阶段停滞不前，尤其是在取得一定成绩之后。虽然我尚未达到那样的高度，但职业倦怠与规划迷茫的苗头已悄然出现。就在我彷徨之际，《小学教学》再次为我指明了方向。

张齐华老师勇敢地打破自己的舒适圈，突破原有的教学风格，创造出了“数说淘宝”等符合当前课程理念和学生学情的新课例。他的创新精神让我深感敬佩。还有华应龙老师的“融错教育”贲友林老师的“学为中心\研究都让我意识到，平凡的我也需要找到一个属于自己的“大概念”，去深人研究。

《小学教学》的专业引领，让我找到了突破教育生涯瓶颈的切人点，并深刻认识到，要想在教育这条路上走得更远，就必须真正走进教学研究，开拓属于自已的深耕领域。得益于此，我后来被评为南粤优秀教师、广东省“百千万人才培养工程”名教师培养对象并考核优秀，出版了多部专著，在《小学教学》发表的文章被中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》转载，这都是《小学教学》为我专业迭代提供的源动力。在职业瓶颈期，《小学教学》如同一块“雪中炭”，让我找到了重新起航的理由，明确了继续突破的目标。

值此《小学教学》创刊45周年之际，感谢她的陪伴，让我在教育的征途上越走越远。愿《小学教学》在未来继续成就更多教师的专业成长。也祝愿她蓬勃发展，继续引领我们前行，推动小学教育事业的发展，成为更多教育工作者的精神家园。

[作者单位：广东深圳市宝安区西湾小学（集团）西湾小学]