2025年沪教版二年级语文句式变换创新试题卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换创新试题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.请把“小猫捉到了一只老鼠。”改成“被”字句。

2.请把“我们热爱我们的祖国。”改成反问句。

3.“老师关心我们的学习。”改成直接引语。

二、

1.下面哪句话是反问句？请圈出来。

(1)我们不是应该努力学习吗？

(2)小明今天生病了，不能来上学。

(3)难道这道题你不会做吗？

(4)小红帮妈妈做了很多家务。

2.下面哪句话是直接引语？请圈出来。

(1)他对我说：“我明天要去北京出差。”

(2)老师说：“你要认真完成作业。”

(3)妈妈叹了口气说：“天气真热啊！”

(4)小明说，他的书包是新的。

三、

1.请把“小草发芽了。”扩写成一句话，至少加两个修饰词。

2.请把“他高兴地跑了起来。”缩成最简单的句子。

四、

1.小红在公园里玩。请添加合适的动词，改写句子。

小红_________花坛，_________树枝，_________小鸟。

2.把下面这句话换个说法，意思不变。

这本书是我的，我把它借给了朋友。

五、

1.用“又……又……”造句。

2.如果你是小明，你的好朋友小华不小心把你新买的铅笔弄坏了，你会怎么跟小华说？请写一句话，注意使用“把”字句。

试卷答案

一、

1.一只老鼠被小猫捉到了。

解析：将原句中的施动者“小猫”后置，并在其前面加上“被”字，原句中的受动者“一只老鼠”放在句首作主语，其余部分作谓语。

2.难道我们不爱我们的祖国吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要加上反问语气词（如“难道”），改变句号为问号，并适当调整语序和用词，使句意表达更强烈。

3.老师说：“关心我们的学习。”

解析：将间接引语改为直接引语，需要将引述内容用引号括起来，并将第一人称“我们”改为第三人称“老师”。

二、

1.圈出：(1)我们不是应该努力学习吗？(3)难道这道题你不会做吗？

解析：反问句通常用疑问的句式表达肯定或否定的意思，常带有强烈的情感色彩，句末用问号，如“难道……吗？”“不是……吗？”等。

2.圈出：(1)他对我说：“我明天要去北京出差。”(3)妈妈叹了口气说：“天气真热啊！”

解析：直接引语是引用原话，需要用引号标出说话人的原话，并保留其说话的语气和人称。

三、

1.嫩绿的小草从土里钻了出来。

解析：扩句是在原句基础上添加修饰成分，使句子更具体、生动。可以添加形容词（如“嫩绿”）、状语（如“从土里”）等。

2.他跑了。

解析：缩句是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干。原句“高兴地”是状语，“起来”是补充说明，去掉后只剩主语“他”和谓语“跑”。

四、

1.小红在公园里赏花、爬树、喂鸟。

解析：根据句意和提供的动词（赏花、爬树、喂鸟），填入合适的动词，使句子通顺、完整，表达小红在公园里进行的活动。

2.我把这本书借给了朋友。

解析：将原句“这本书是我的，我把它借给了朋友”合并，并使用“把”字句结构，将原句中的宾语“这本书”提到动词“借给”的前面。

五、

1.小猫又肥又可爱。

解析：用“又……又……”连接两个形容词或动词，表示两种或多种属性、动作同时存在。例如：他又高又帅，她又唱又跳。

2.如果你是小明，你可能会说：“没关系，下次小心一点就好啦。”（或类似表达，使用“把”字句，如：“没关系，我把铅笔弄坏了，下次我会更小心的。”，但需注意题目要求是回应朋友弄坏铅笔，故前一例更符合情境）

解析：根据情境，使用适当的语气进行回应。使用“把”字句表达自己对物品损坏的态度，可以体现宽容。注意根据实际对话情境调整回应内容，确保使用“把”字句。