2025年沪教版二年级语文写作能力专项训练试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文写作能力专项训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看图写话

周末的下午，阳光暖暖的。公园里，小明正在做什么呢？仔细观察下面的图画，写一段话，介绍一下小明在公园里的活动。可以写写他看到了什么，做了什么，心情怎么样。

(此处应配一幅描绘小明在公园进行活动的图画，例如：小明在公园的滑梯上滑下来，脸上带着开心的笑容；或者小明在公园里喂鸽子，鸽子在他身边啄食等。)

二、写作实践

题目：一件让我高兴的事

生活中，我们都会遇到让自己感到高兴的事情。可能是得到了一份礼物，可能是帮助了别人，也可能是做成了某件事……选择一件让你感到特别高兴的事情，写一篇短文。

可以写写：这件事是什么时候发生的？发生的地点在哪里？当时发生了什么事？你为什么感到高兴？通过具体的事情，表达你的开心心情。

三、写作练习

题目：我的______

我的家里有很多人或物，请你选择一个你最喜欢的人或者你最熟悉的一个物品，写一篇短文。

可以写写：他是谁/它是什么？你为什么喜欢他/它？他/它有什么特点？你和TA之间发生过什么有趣的事情？把你对TA的感情写出来。

四、写作表达

题目：假如我是一名______

想象一下，假如你是一名特殊的人物，比如宇航员、老师、医生、建筑师等，你会做什么？你的生活会是怎样的？

请你以“假如我是一名______”为开头，写一篇短文，表达你的想象和想法。

五、写作片段

题目：写一个场景

请你写一个你熟悉的场景，比如：清晨的校园、热闹的菜市场、安静的图书馆、傍晚的公园等。

在写作时，要注意运用你的观察力，写写你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，感受到了什么，把你所观察到的场景写清楚、写具体。

试卷答案

一、看图写话

（评分标准：内容符合图意，语句基本通顺，能抓住主要元素进行描述，表达清楚即可。鼓励有细节、有感情的表达。）

*解析思路：本题考查图文转换能力和初步的写作能力。学生需要仔细观察图画中的元素（人物、时间、地点、活动、表情、动作等），理解图意，并按照一定的顺序（时间、空间或事情发展顺序）用文字将其描述出来。重点在于能否将看到的画面内容用连贯、通顺的语言表达清楚，并尝试加入简单的心理活动或感受描写，使内容更丰满。评分时关注内容是否切题、语句是否基本通顺、描述是否有一定细节。

二、写作实践：一件让我高兴的事

（评分标准：内容具体，围绕“高兴”这一中心展开；有明确的时间、地点、人物和事件；叙事条理较清楚；语言基本通顺，表达出高兴的心情；书写工整。）

*解析思路：本题考查学生记叙一件简单事件的能力和表达情感的能力。学生需要回忆并选择一件让自己感到高兴的具体事情作为写作内容。写作时，要交代清楚事情发生的背景（时间、地点），详细叙述事情的发生过程，重点突出让自己感到高兴的环节或结果，并通过具体事例或描写（语言、动作、神态等）来充分表达自己的高兴心情。评分时关注选材是否恰当（是否真切的“高兴”之事），叙事是否完整、具体、有条理，情感是否真挚、表达是否清晰，以及语言和书写的基本情况。

三、写作练习：我的______

（评分标准：内容充实，选择的人物或物品有特点；能够围绕选择的对象进行描写或叙述；表达出对人物或物品的喜爱之情或熟悉程度；结构完整，语言通顺，书写工整。）

*解析思路：本题旨在引导学生进行个性化表达，考查学生选择写作对象、进行描写或叙述的能力。学生需要根据自己的实际情况，选择一个自己最喜欢的人或最熟悉的物品作为写作对象。写作时，可以采用描写的方法，突出人物的外貌、性格特点或物品的外形、功能、意义；也可以采用叙述的方法，讲述与这个人或物品相关的故事或经历。关键在于能否围绕所选对象进行具体、生动的表达，并流露出自己的真情实感（喜欢、熟悉、感激等）。评分时关注选材的独特性或普遍性，内容是否具体生动，情感是否真挚，语言是否通顺，结构是否完整。

四、写作表达：假如我是一名______

（评分标准：想象合理，具有一定的创造性；能够围绕假设的身份展开想象，描述相关的活动、生活或想法；内容丰富，条理较清晰；语言生动有趣，有感染力；书写工整。）

*解析思路：本题主要考查学生的想象力、想象力和书面表达能力。学生需要先确定一个自己感兴趣的“特殊人物”身份，然后进入这个角色进行想象。写作时，要思考作为这个角色会做什么工作，会遇到什么情况，会有什么样的经历，生活会是怎样的状态，并对此进行描述和设想。重点在于想象的合理性和丰富性，能否围绕假设的身份展开具体的叙述或描写，表达出对这个角色的理解和想象中的乐趣。评分时关注想象的奇特性与合理性，内容的丰富度，叙述或描写的具体程度，语言的生动性和流畅性。

五、写作片段：写一个场景

（评分标准：场景选择恰当，符