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2025年沪教版二年级语文写作训练策略试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累。

1.看拼音，写词语。

wēiwēixiàoxiàodeshùshùyèyè

（）（）（）

lǎngmíngdàdàdetiānkōngzhōngzhōng

（）（）（）

2.比一比，组词语。

慢（）坐（）看（）

漫（）座（）看（）

3.选合适的词语填空。

（高兴高兴）（美丽美丽）（认真认真）

1.小明做作业的态度非常（）。

2.春天的公园非常（）。

3.收到朋友的礼物，我感到很（）。

4.把下面的词语排成一句话，并加上标点符号。

天红旗飘扬在蓝蓝的上面

（）

二、句子练习。

1.把下面的句子写得更具体。

（1）小鸟在飞。

（2）小妹妹在画画。

（）

（）

2.把下面的句子改成“把”字句。

风把树叶吹落了。

（）

3.把下面的句子改成“被”字句。

小猫把鱼吃了。

（）

4.缩句。

可爱的小朋友们在快乐地放风筝。

（）

三、看图写话。

1.图上画了谁？他/她正在做什么？心情怎么样？请写几句话描述一下。

2.你喜欢小动物吗？请写几句话介绍你最喜欢的小动物是什么，为什么喜欢它。

四、写作实践。

请以“我的_____”为题，写一篇短文。可以写你的家人、朋友、玩具、书本等，也可以写你熟悉的地方。要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感。不少于200字。

试卷答案

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一、基础积累。

1.微微笑的树树叶

解析：考察拼音拼读和汉字书写。根据拼音写出对应的汉字，注意“微微笑”、“树树叶”是重叠词，书写时要体现出来。

lǎng明大大的天天空中中

解析：同上，考察拼音拼读和汉字书写，注意“明朗”、“天空”是常用词，“大大小小”是重叠词。

2.慢慢坐下看见

解析：考察形近字辨析和组词能力。“慢”与“漫”，“坐”与“座”，“看”本身可以组成词语“看见”或“看见”，此处选择“看见”使句子更完整。

漫长座位看书

解析：同上，考察形近字辨析和组词能力。“漫”与“慢”，“座”与“坐”，“看”与“看”。

3.认真美丽高兴

解析：考察词语搭配能力。根据语境选择合适的词语填空，“认真”形容态度，“美丽”形容景色，“高兴”形容心情。

4.蓝蓝的天空中，飘扬着红旗。

解析：考察句子排序和标点符号运用。根据词语间的逻辑关系排列顺序，构成完整的句子，并在句末加上句号。

二、句子练习。

1.（1）可爱的小鸟在树枝上快乐地飞。

（2）可爱的小妹妹在认真地画画。

解析：考察扩句能力。在原句基础上添加修饰成分，使句子内容更丰富、形象。例如，添加地点、状态等。

2.风把树叶吹落了。

解析：考察改写句子，将陈述句改成把字句。将动作的对象“树叶”放在动词“吹落”前面，并使用“把”字连接。

3.鱼被小猫吃了。

解析：考察改写句子，将陈述句改成被字句。将动作的对象“鱼”放在动词“吃”前面，并使用“被”字连接。

4.小朋友们放风筝。

解析：考察缩句，去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。原句的主干是“小朋友们放风筝”。

三、看图写话。

1.（略，答案因图而异，解析：考察观察能力和口语表达转换成书面表达的能力。需要学生仔细观察图片内容，描述人物、动作、神态等，并用连贯的语言写下来。）

2.（略，答案因人而异，解析：考察口语表达转换成书面表达的能力以及对事物的描述能力。需要学生回忆自己喜欢的小动物，并说明喜欢的原因，注意语句通顺，内容具体。）

四、写作实践。

（略，答案因人而异，解析：考察综合写作能力。需要学生围绕题目“我的_____”选择合适的对象进行描写，内容要具体，语句要通顺，表达真情实感，注意书写规范，字数达到要求。）