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2025年沪教版二年级语文写作能力提高训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看图写一段话

下面是一幅图画，请仔细观察，写一段话介绍图画的内容。（注意写出时间、地点、人物、在做什么以及你的感受）

[此处应配一幅简单的图画，例如：一个小朋友在公园的滑梯上滑下来，脸上带着开心的笑容，旁边有树木和草地。]

二、习作

题目：一件令我难忘的事

生活中，我们经历了许多事情，其中一定有几件让你印象深刻，觉得难忘。请选择一件这样的事情，写一篇作文。

可以写写：

*这件事是什么时候发生的？

*在哪里发生的？

*有谁和我们一起？

*发生了什么事？（要写具体）

*你当时是怎么想的？怎么做的？

*这件事后来怎么样了？

*这件事让你学到了什么或者让你有什么感受？

注意：语句要通顺，尽量用上平时积累的好词好句，写完后认真检查。

三、写一写

1.你的学校很美，请写几句话介绍你喜欢的校园一角。（比如：操场、花坛、图书馆等）

2.你有一个好朋友，请写几句话介绍一下你的好朋友，他/她有什么特点？你喜欢和他/她一起玩吗？为什么？

试卷答案

一、看图写一段话

（以下为参考答案示例，实际答案需根据配图内容而定）

星期天的下午，阳光明媚，小明和小红来到了公园里玩耍。公园里绿树成荫，鲜花盛开。小明正在滑梯上滑下来，他的脸色带着兴奋，眼睛笑得大大的。小红在旁边给他加油，脸上也露出了开心的笑容。看着小明滑下来的样子，小红忍不住也跟着跑了起来。这个下午，他们在公园里度过了快乐的时光。

解析思路：

本题考察学生的观察能力和语言表达能力。解析思路在于引导学生：

1.仔细观察图片：确定时间（下午）、地点（公园）、人物（小明、小红）、主要活动（滑滑梯、加油）、人物表情（开心、兴奋）、环境（阳光明媚、绿树成荫等）。

2.按顺序叙述：按照时间顺序或事件发展顺序，将观察到的内容串联起来。

3.运用恰当的词语：使用描述时间、地点、人物动作、表情、环境的词语，使句子更具体生动。例如，“阳光明媚”、“绿树成荫”、“兴奋地”、“笑得大大的”、“开心地”等。

4.融入个人感受：可以简单写出自己看到画面的感受，如“快乐的时光”，使文章更完整。

5.注意语句通顺和标点符号：确保句子结构完整，标点使用正确。

二、习作

（以下为参考答案示例，实际答案需根据学生写作情况而定）

一件令我难忘的事

那是一个星期六的下午，我和爸爸妈妈一起去动物园看动物。动物园里热闹非凡，到处都充满了欢声笑语。我们先去了猴山，猴子们灵活地在假山上蹿下跳，有的还在荡秋千，样子十分有趣。我看着它们，忍不住哈哈大笑起来。接着，我们看到了憨态可掬的大熊猫，它们慢悠悠地啃着竹子，看起来可爱极了。最让我难忘的是，我们在熊猫馆遇到了一只刚出生不久的小熊猫，它那么小，那么软，让人忍不住想要抱一抱。动物园之行让我看到了许多可爱的动物，也让我明白了要保护动物、保护环境的重要性。这件事给我留下了深刻的印象，我会一直记得那个快乐的下午。

解析思路：

本题考察学生的叙事能力和综合运用语言文字的能力。解析思路在于：

1.审题立意：明确题目要求写“一件令我难忘的事”，确定写作中心是这件事为什么难忘（如：有趣、感人、有意义等）。

2.选材构思：选择一件亲身经历且印象深刻的事情来写，构思文章的基本结构（开头、经过、结尾）。开头点明时间、地点、人物、事件起因；经过详细描述事件的过程，突出重点；结尾总结事件的意义或表达自己的感受。

3.细节描写：在叙述事件的过程中，注重细节描写，运用感官（视觉、听觉等）描写，让读者仿佛身临其境。例如，描写猴子的动作“灵活地蹿下跳”，描写大熊猫的样子“憨态可掬”、“慢悠悠地啃着竹子”，描写小熊猫的特点“那么小，那么软”。

4.情感表达：在叙述中自然地融入自己的感受和想法，如“忍不住哈哈大笑起来”、“看起来可爱极了”、“让人忍不住想要抱一抱”、“留下了深刻的印象”、“快乐的下午”，使文章更具真情实感。

5.语言表达：运用学过的词语和句式，力求语句通顺、流畅，尽量使用一些描写性的词语和修辞手法（如比喻、拟人等），使文章更生动。注意段落划分和标点符号的使用。

6.内容完整：确保文章包含了题目要求写的几个方面，如事件的时间、地点、人物、具体经过、感受或启示等。

三、写一写

1.（以下为参考答案示例）

我喜欢学校的花坛。花坛位于教学楼的前面，春天的时候，花坛里开满了五颜六色的花朵，有红色的玫瑰、黄色的迎春花、粉色的桃花……引来了许多蝴蝶和蜜蜂。花坛周围的绿草如茵，给校园增添了一抹生机。每天上学放学，我都会看到美丽的花坛，它让我们的校园变得更加漂亮，也让我感到