1.13近似数 课件-2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

第1章有理数

1.13近似数

学习目标

1.我知道什么是准确数和近似数，并能把它们区分开。

2.我理解为什么生活中需要用到近似数。

3.我掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数，并能说出它精确到了哪一位。

4.我能用今天所学的知识解决生活中的小问题。

知识回顾：

1.我们小学已经学习过近似数，你还记得取近似数的方法有哪些吗?

2.生活中我们遇到过哪些近似的说法?举个例子。

情境启鸣：

生活中的数据：

1.我们班有48名同学；

2.初一年级有8个班；

2.小明身高约1.65米；

3.圆周率π≈3.14;

4.南京长江大桥全长约6772米。

问：这些数据中，哪些是确定无疑的?哪些是接近但不完全等于实际值的?

说一说：再举出几个确定无疑的数和接近但不完全等于实际值的数

定义：

准确数：与实际完全符合的数。

近似数：与实际接近但不完全相等的数

使用近似数就有关于近似程度的问题，也就是关于精确度的问题

任务探鸣：认识准确数与近似数

辨一辨

下列说法哪些是准确数?哪些是近似数?

1.数学课本宽度约为18.4cm

2.京九铁路全长2500000米

3.老师的身高大约为1.8米

4.黄山最高峰约为1900m

5.小强年龄16岁

重点共鸣：精确度与四舍五入法

问题1:小明的身高是1.65米，它是如何得到的?实际身高可能是1.645米吗?1.654米呢?

四舍五入1.645≈1.65,1.654≈1.65

概括：一般地，一个近似数四舍五入到某一位，就说这个近似数精

确到那一位。例：3.14250.0572

问题2:1.65和1.650一样吗?

精确度不同

(1)132.4(2)0.0603(3)1.26×10³

解：(1)132.4精确到十分位(0.1)

(2)0.0603精确到万分位(0.0001)

(3)1.26×10³精确到百位

新知应用：

例1:下列用四舍五入法得到的近似数，分别精确到哪一位?

新知应用：

例2:用四舍五入法，按括号中的要求，对下列各数取近似数

(1)0.80432(精确到千分位)(2)60.4(精确到个位)

(3)1.0512(精确到0.01)(4)120386(精确到千位)

解：(1)0.80432≈0.804

(2)60.4≈60

(3)1.0512≈1.05

(4)120386≈1.20×10⁵

新知应用：

例3:近似数1.30所表示的精确数n的范围是()

A.1.25≤n1.35B.1.25n1.35

C.1.295≤n1.305D.1.295n1.305

迁移创鸣：

某校共有1230名学生，想租用45座的客车外出秋游，需要租用多少辆车?用什么方法取近似数?

进一法是指取近似数保留整数时，无论小数部分十分位上的数字是多

少，一律向整数部分进一

1.课本第66页练习

2.课后习题1.13第1题、第2题。

练习巩固：

1.今天我们学习了什么?(近似数与准确数)

2.如何求一个数的近似数?(四舍五入法)

3.求近似数时关键要注意什么?(看清精确到的数位)

课堂小结

基础性作业：导学案“基础巩固”

拓展性作业：导学案“能力提升”

挑战性作业：导学案“拓展创新”

课后作业