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《中国石拱桥》教学设计

一、教学目标

知识与技能：积累“匀称、古朴、推崇、惟妙惟肖”等词语，理解其含义及用法；了解说明文的基本特点，掌握举例子、列数字、打比方等说明方法；理清文章的说明顺序，把握中国石拱桥的特征。

过程与方法：通过自主阅读、合作探究等方式，学习筛选信息、概括要点的方法；在分析说明方法的过程中，提高对说明文语言准确性的鉴赏能力。

情感态度与价值观：感受中国石拱桥的悠久历史和卓越成就，体会古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。

二、教学重难点

教学重点：把握中国石拱桥的特征；掌握常见的说明方法及其作用。

教学难点：体会说明文语言的准确性和严密性；理解文章的说明顺序。

三、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，包含中国石拱桥的图片、视频资料，以及相关的文字介绍；设计预习任务单和课堂探究问题。

学生准备：预习课文，借助工具书扫清字词障碍；搜集有关中国石拱桥的资料，初步了解其特点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段中国石拱桥的纪录片片段，展示赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的风采。提问：“同学们，看完这段视频，你们对这些石拱桥有什么印象？它们有什么共同的特点呢？”引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣。随后，教师引入课题：“今天，我们就一同走进茅以升先生的《中国石拱桥》，去深入了解中国石拱桥的魅力。”

（二）预习检测（7分钟）

抽查学生对生字词的掌握情况，如“匀称（chèn）、古朴（pǔ）、推崇（chóng）、惟妙惟肖（xiào）”等，让学生注音并解释词义。

请学生简要介绍作者茅以升及其主要成就，教师进行补充和纠正。

（三）整体感知（10分钟）

学生快速阅读课文，思考：文章主要介绍了中国石拱桥的哪些内容？

小组讨论后，推选代表发言。教师引导学生梳理文章结构：文章首先总述石拱桥的特点，然后具体介绍中国石拱桥的历史、特点以及著名的赵州桥和卢沟桥，最后总结中国石拱桥取得成就的原因和发展前景。

教师提问：“中国石拱桥的总体特征是什么？”学生从文中筛选信息，得出答案：历史悠久、结构坚固、形式优美。

（四）深入探究（20分钟）

聚焦赵州桥和卢沟桥

（1）学生精读课文中介绍赵州桥和卢沟桥的段落，填写表格，比较两座桥的异同。

|桥梁名称|位置|修建时间|结构特点|

|----|----|----|----|

|赵州桥|河北赵县洨河上|隋朝|全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。大拱的两肩上，各有两个小拱。大拱由28道拱圈拼成。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。|

|卢沟桥|北京丰台区永定河上|公元1189-1192年间|由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。|

（2）小组讨论：作者为什么要选择赵州桥和卢沟桥作为例子？这两座桥分别体现了中国石拱桥的哪些特点？

学生发言后，教师总结：赵州桥是单拱石桥的代表，体现了中国石拱桥结构坚固、形式优美的特点；卢沟桥是联拱石桥的代表，除了具备这些特点外，还因桥上的石狮子而闻名，体现了中国石拱桥在艺术上的成就。选择这两座桥作为例子，具有代表性，能更好地说明中国石拱桥的特征。

分析说明方法

（1）教师提问：“文章在介绍中国石拱桥时，运用了哪些说明方法？请找出相关语句并分析其作用。”

（2）学生自主思考后，小组交流。教师巡视指导，然后组织学生发言。

举例子：“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”通过列举具体的例子，具体真切地说明了中国石拱桥的分布广、数量多。

列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”运用准确的数字，具体说明了赵州桥的规模，使读者对赵州桥有更直观的认识。

打比方：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”将石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。

作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。”通过将卢沟桥与两岸河堤作比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点。

3.品味说明文语言

（1）教师提问：“说明文的语言要求准确、严密，文中有很多这样的例子，你们能找出来并分析吗？”

（2）学生找出相关语句，如