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汇报人：Kimi汇报日期：2025/01/01计算机网络的分类教学设计PROPOSALREPORT

二、教学重难点三、教学方法四、教学过程五、教学反思目录CONTENTS01.一、教学目标02.03.04.05.

01一、教学目标

（一）知识与技能目标掌握网络分类标准学生能够准确说出计算机网络按覆盖范围（局域网、城域网、广域网）、拓扑结构（星型、环型、总线型等）等分类标准，理解每种分类依据的含义与应用场景。理解网络分类特点学生能够清晰阐述不同网络分类的特点与优缺点。

（二）过程与方法目标通过案例分析与小组讨论，学生能运用所学分类知识，对实际网络案例进行准确分类，如分析学校校园网属于局域网还是广域网，并说明理由。学会网络分类分析引导学生将多种分类标准综合运用到复杂网络案例分析中，培养学生分析问题和解决问题的能力。提升问题解决能力12

（三）情感态度与价值观目标培养学习兴趣与合作精神在教学过程中，激发学生对计算机网络的兴趣，通过小组合作学习，培养团队协作意识与沟通能力，营造积极向上的学习氛围。增强专业认同感通过学习计算机网络的分类及其应用，让学生了解计算机网络在实际生活中的广泛应用，增强对计算机专业的认同感和学习动力。

02二、教学重难点

（一）教学重点网络分类标准及特点详细讲解按覆盖范围（局域网、城域网、广域网）、拓扑结构（星型、环型、总线型等）分类，结合图示与实例，让学生清晰理解每种分类的特点与区别。常见网络拓扑结构重点讲解星型、环型、总线型、树型、网状型五种常见网络拓扑结构的特点、优缺点及应用场景。0102

（二）教学难点网络分类的综合应用引导学生将多种分类标准综合运用到复杂网络案例分析中，如分析一个包含多种拓扑结构与覆盖范围的混合网络，判断其主要分类并说明依据。网络种类的区分

03三、教学方法

教师利用多媒体课件，清晰、系统地讲解计算机网络的分类标准、特点及应用，帮助学生构建知识体系。（一）讲授法系统讲解知识

将学生分组，针对一些有争议的网络分类问题进行讨论，如某些特殊网络的分类归属，鼓励学生发表观点，培养团队协作能力和批判性思维。合作探究问题（二）小组讨论法

利用多媒体课件展示不同网络拓扑结构的图示，直观呈现网络的连接方式和数据传输路径，帮助学生更好地理解网络拓扑结构的特点。（三）演示法展示网络拓扑结构

（四）练习法巩固知识与技能设计相关的练习题，如选择题、判断题、案例分析题等，让学生在练习中巩固所学知识，提高对计算机网络分类的理解和应用能力。

04四、教学过程

通过展示生活中常见的网络应用场景（如学校校园网、企业内部网络、互联网等）的图片或视频，引发学生对计算机网络的思考，提问学生：“这些网络有什么不同？它们是如何分类的？”从而引出本节课的主题——计算机网络的分类。（一）导入（5分钟）情景导入

（二）新授（30分钟）讲解广域网（WAN）、局域网（LAN）、城域网（MAN）的概念、特点及应用场景，结合实际案例（如学校校园网属于局域网，城市内的有线电视网络属于城域网，跨地区的互联网属于广域网）帮助学生理解。网络按作用范围分类（5分钟）介绍公用网和专用网的区别，通过举例（如国家的邮电部门建造的网络属于公用网，军队、铁路、电力等系统建造的网络属于专用网）让学生明白它们的使用范围和特点。网络按使用范围分类（3分钟）

（二）新授（30分钟）（1）介绍网络拓扑结构的概念，即把网络中的计算机等设备抽象为点，通信线路抽象为线，从而形成的网络结构。（2）分别讲解星型、环型、总线型、树型、网状型五种常见网络拓扑结构的特点、优缺点及应用场景，结合图示和实际案例（如现在的交换式网络属于星型网络拓扑结构，局域网中的令牌环属于环型网络拓扑结构，最常见的以太网属于总线型网络拓扑结构）让学生直观地理解每种拓扑结构的连接方式和数据传输特点。（3）通过提问和小组讨论的方式，让学生分析不同网络拓扑结构的优缺点，加深对知识的理解。网络拓扑结构分类（12分钟）简要介绍按介质分类（有线网、无线网）、按速率分类（高速网、中速网、低速网）等其他分类方法，让学生对计算机网络的分类有更全面的认识。网络的其他分类方法（5分钟）12

（1）选择题：设计几道关于计算机网络分类的选择题，如“学校校园网属于哪种网络？”“分组交换网的特点是什么？”等，让学生在规定时间内完成，检验学生对知识的掌握程度。（2）案例分析题：提供一个实际的网络案例，如某企业要组建一个内部网络，要求学生根据所学知识，分析该网络应该采用哪种分类方式（如按作用范围、拓扑结构等），并说明理由。（三）练习（10分钟）练习题设计

（四）总结（5分钟）知识回顾引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括计算机网络按作用范围、使用范围、交换功能、拓扑结构等分类标准，以及不同分类的特点和应用场景，强化学生对知识的记忆和理解。课堂