初二数学（人教版）-矩形的判定-3学习任务单.pdfVIP

《矩形的判定》学习任务单

【学习目标】

本节课的主要内容是探索并证明矩形的判定定理．通过经历判定定理的探索

过程，从性质定理的逆命题出发，加强数学自身的逻辑力量，发展学生的合情推

理和演绎推理的能力．课堂通过2道例题及练习综合运用矩形性质和判定，帮助

学生完成学习任务．

【课上任务】

1．回顾矩形的定义及性质．

2．回顾研究平行四边形的判定方法．

3．思考：如何从对角线的角度出发，判定一个平行四边形是矩形？

根据以前的学习经验，我们将矩形性质定理的题设部分和结论部分

交换位置，得到判定一个平行四边形是矩形的猜想．

4．证明猜想，得到判定定理．

5．思考：如何从角的角度出发，判定一个四边形是矩形？

根据以前的学习经验，我们将矩形性质定理的题设部分和结论部分

交换位置，得到判定一个平行四边形是矩形的猜想．

6．证明猜想，得到判定定理．

7．归纳矩形的判定方法．

8．请跟随视频讲解，完成例题．

例如图，在△ABC中，ABAC，D是BC中点，四边形ABDE是平行四

边形，DE交AC于点F，连接CE.求证：四边形ADCE是矩形．

ABCDACBDOOAOD

例如图，在平行四边形中，对角线，相交于点，且，

∠OAD50°，求∠OAB的度数．

9．请跟随视频讲解，完成练习．

ABCDACBDOOAB

如图，平行四边形的对角线，相交于点，△是等边

三角形，且AB4．求平行四边形ABCD的面积．

10．梳理本节课所学的知识．

【学习疑问】

11．哪个环节没弄清楚？

12．有什么困惑？

【课后作业】

13．作业1

13

．八年级（）班同学要在广场上布置一个矩形的花坛，计划用红花摆成两

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条对角线．如果一条对角线用了盆红花，还需要从花房运来多少盆红花？为

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什么？如果一条对角线用了盆呢？

2．如图，四边形ABCD是平行四边形，对角线AC，BD相交于点O，且∠

1∠2．它是一个矩形吗?为什么？

3．一个木匠要制作矩形的踏板，他在一个对边平行的长木板上分别沿与长

边垂直的方向锯了两次，就能得到矩形踏板．为什么？

【课后作业参考答案】

1.需要再搬来38盆红花．根据矩形的对角线相等，以及对角线交点处不放花;

需要再搬来48盆红花．根据矩形的对角线相等，以及对角线交点处要放花．

2．是．利用∠1∠2，可知BOCO，从而BDAC，平行四边形ABCD的对角

线相等，它是一个矩形．

3．能．这时他得到的是一个角为直角的平行四边形，即矩形．