初二数学（人教版）-菱形的判定-3学习任务单.pdfVIP

《菱形的判定》学习任务单

【学习目标】

类比矩形判定方法的学习，探索并证明菱形的判定定理.通过经历判定定理

的探索过程，丰富数学活动经验和体验，发展合情推理和演绎推理的能力.通过

3道例题的学习，巩固菱形的判定方法.

【课上任务】

1.同学们还记得我们是如何探索平行四边形和矩形的判定方法的吗？

2.类比矩形判定方法的学习，我们可以考虑从菱形的性质定理出发，思考它的

逆命题是否可以成为菱形的判定定理.请同学们思考，“菱形的对角线互相垂直”

这个性质定理的逆命题是什么呢？此命题是否正确，请说明理由.

3.“菱形的四条边都相等”这个性质定理的逆命题是什么呢？此命题是否正确，

请说明理由.

4.请同学们总结一下，本节课我们一共学习了菱形的几种判定方法？这几种判定

方法之间有什么相同之处和不同之处？

5.菱形的对角线还有一个特殊的性质，即每一条对角线平分一组对角，同学们

能从这个角度试着提出一些命题，看看能否判定菱形.

6.请同学们归纳总结平行四边形和矩形、菱形它们的判定定理之间的区别与联

系.

【学习疑问】

7．你想向老师提出什么问题？

8．同伴提出的问题，你怎么解决？

【课后作业】

9.作业1

1.91265

一个平行四边形的一条边长是，两条对角线的长分别是和，这是一

个特殊的平行四边形吗？为什么？求出它的面积.

2.如图，四边形ABCD是菱形，点M，N分别在AB，AD上，且BMDN，

MG∥AD，NF∥AB；点F，G分别在BC，CD上，MG与NF相交于点E.

求证：四边形AMEN，EFCG都是菱形.

【课后作业参考答案】

作业1参考答案：

1.这是一个特殊的平行四边形—菱形.由勾股定理的逆定理可知，这个平行四边

形的对角线互相垂直.面积为365.

2.提示：四边形AMEN，EFCG都是一组邻边相等的平行四边形.