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2025年教师资格考试《教育心理学与教学技能》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象的历史发展

B.教育与社会的关系

C.学生的心理发展与学习过程

D.教育家的教育思想

答案：C

解析：教育心理学是心理学的一个分支，主要研究在教育情境中，学生的心理活动规律和学习过程，以及教师如何根据这些规律和过程进行有效的教学。因此，学生的心理发展与学习过程是教育心理学的主要研究对象。

2.根据维果茨基的理论，下列哪项不属于最近发展区的概念（）

A.学生独立解决问题的能力

B.学生在他人帮助下可以达到的解决问题的能力

C.学生现有的发展水平

D.学生潜在的发展水平

答案：A

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，学生的最近发展区是指学生在他人帮助下可以达到的解决问题的能力，以及学生现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。因此，学生独立解决问题的能力不属于最近发展区的概念。

3.在教学过程中，教师通过展示实物、模型或图片来帮助学生理解抽象概念，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.讨论法

答案：C

解析：演示法是指教师通过展示实物、模型、图表或进行实验操作，使学生获得感性认识，从而帮助学生理解抽象概念的一种教学方法。因此，题干中描述的教学方法属于演示法。

4.学习动机中最现实、最有效的动机是（）

A.内部动机

B.外部动机

C.社会动机

D.职业动机

答案：A

解析：内部动机是指个体内在的需要、兴趣或兴趣驱动的学习动机，它比外部动机更现实、更有效，因为内部动机来源于学生自身的兴趣和需求，更容易激发学生的学习热情和持久性。

5.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义的学习观

B.认知主义的学习观

C.观察学习的重要性

D.强化在学习中的作用

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，认为个体可以通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为。因此，观察学习是社会学习理论的核心概念。

6.在教学设计中，确定教学目标的首要依据是（）

A.教材内容

B.学生的现有水平

C.教师的教学经验

D.教育部的教学大纲

答案：B

解析：确定教学目标的首要依据是学生的现有水平，因为教学目标应该与学生的发展水平和学习需求相匹配，以便有效地促进学生的学习和发展。

7.下列哪项不是形成性评价的特点（）

A.及时提供反馈

B.改进教学过程

C.预测学生的学习结果

D.评价教学效果

答案：C

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，其主要目的是及时提供反馈，帮助学生和教师了解教学过程的效果，并根据反馈信息改进教学过程。因此，预测学生的学习结果不是形成性评价的特点。

8.合作学习的核心要素是（）

A.独立学习

B.小组合作

C.个人竞争

D.教师指导

答案：B

解析：合作学习是一种以小组为单位进行学习的教学方法，其核心要素是小组合作，通过小组成员之间的相互协作和交流，共同完成学习任务，促进彼此的学习和发展。

9.在课堂管理中，教师采用表扬、奖励等方式来鼓励学生良好行为的方法属于（）

A.行为塑造法

B.规则管理法

C.情感管理法

D.榜样示范法

答案：A

解析：行为塑造法是指通过表扬、奖励等方式来鼓励学生良好行为，并通过惩罚等方式来制止不良行为的一种课堂管理方法。因此，题干中描述的方法属于行为塑造法。

10.学习策略训练的主要目的是（）

A.提高学生的知识水平

B.培养学生的自学能力

C.增强学生的记忆力

D.改善学生的课堂表现

答案：B

解析：学习策略训练的主要目的是培养学生的自学能力，通过教授学生有效的学习方法和策略，帮助学生提高自主学习的能力，从而更好地适应不同的学习环境和任务。

11.根据马斯洛的需求层次理论，自我实现的需要位于需求层次的最顶端，下列哪项不属于自我实现的需要（）

A.实现个人潜能

B.追求创造力

C.获得社会地位

D.希望理解他人

答案：C

解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。自我实现的需要是指个体追求实现自己的潜能、发挥创造力、达到个人理想和抱负的需要。获得社会地位更多属于尊重需求，而实现个人潜能、追求创造力和希望理解他人则更符合自我实现需要的特征。

12.在教学过程中，教师通过提问引导学生思考，并逐步深入探究问题，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.演示法

答案：C

解析：发现法是指教师通过创设问题情境，引导学生通过独立思考、探索和发现来获取知识的一种教学方法。教师通