2.10 固体的热胀冷缩教学设计 2025湘科版科学三年级上册.pdf

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10固体的热胀冷缩

一、教学目标

1.科学观念：知道多数固体具有热胀冷缩的性质，了解在某些特殊情

况下，部分固体会出现热缩冷胀现象；能举例说明固体热胀冷缩性质

在生活中的应用，理解其对日常生活和工程技术的影响。

2.科学思维：通过对实验现象的观察、比较和分析，培养逻辑思维能

力，学会从现象中归纳出科学规律；运用类比、推理等方法，解释固

体热胀冷缩现象，尝试解决生活中与固体热胀冷缩相关的实际问题。

3.探究实践：经历设计实验、进行实验、观察记录、分析数据等探究

过程，掌握科学探究的基本方法，提高动手实践能力和实验操作技能；

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