部编版小学二年级语文上册《纸船和风筝》教案.docxVIP

部编版小学二年级语文上册《纸船和风筝》教案

一、课程标准解读分析

本课程的教学设计严格遵循《小学语文课程标准》的要求，注重培养学生的语文素养，提高学生的语文运用能力。针对二年级学生的认知特点，本课以《纸船和风筝》为教学内容，旨在通过阅读、理解、表达等活动，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括：童话故事、想象、抒情等。关键技能包括：理解故事情节、体会作者情感、运用恰当的词汇和句式表达自己的感受。教学过程中，教师应引导学生通过阅读文本，了解故事的基本情节，理解故事所蕴含的寓意，并尝试运用自己的语言进行表达。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括：观察、想象、比较、归纳等。教师应引导学生通过观察、想象、比较、归纳等方法，深入理解故事内容，感受作者的情感，提升阅读理解能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的想象力、审美能力和表达能力。通过阅读《纸船和风筝》，让学生感受到童话世界的奇妙，激发学生的想象力；同时，引导学生体会作者的情感，培养学生的审美能力；最后，通过语言表达活动，提高学生的表达能力。

二、学情分析

二年级学生在语文学习方面已有一定的知识储备和生活经验，对童话故事有一定的了解。但在阅读理解、语言表达和审美鉴赏方面，还存在以下问题：

1.阅读理解能力有待提高，对故事情节的把握不够准确，对作者情感的理解不够深入。

2.语言表达能力有限，词汇量不足，句式运用不够灵活。

3.审美鉴赏能力较弱，对童话故事的美感体验不够。

针对以上问题，教学过程中，教师应关注以下几点：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事情节，体会作者情感。

2.鼓励学生运用丰富的词汇和多样的句式进行表达，提高语言表达能力。

3.引导学生欣赏童话故事的美，培养学生的审美鉴赏能力。

二、教学目标

知识的目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对童话故事的理解框架，并提升语文素养。学生将识记童话故事的基本特征，理解故事情节的发展，并能描述故事中的主要角色和事件。通过学习，学生能够说出故事的主要情节，描述作者通过故事传达的情感，以及解释故事所蕴含的寓意。此外，学生将能够比较不同童话故事之间的异同，归纳出童话故事的一般特点，并设计简单的情节发展方案，以解决新情境中的问题。

能力的目标

本课的能力目标聚焦于提升学生的阅读理解、表达和创造性思维能力。学生将能够独立并规范地完成阅读任务，如独立阅读《纸船和风筝》并总结故事要点。同时，学生将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于童话故事的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和对科学探索的热爱。学生将通过阅读童话故事，体会其中的美好情感，并能够将这种情感转化为对生活美的欣赏。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享和责任感的品质。学生还将学会将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维的目标

本课的科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和模型建构能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演，如构建纸船和风筝的物理模型，并用以解释其在现实中的表现。学生还将学会评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并通过创造性的构想和实践，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价的目标

本课的科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化的能力。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。此外，学生将能够依据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生还将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过这些评价活动，学生将发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。重点是通过阅读《纸船和风筝》这篇童话故事，学生能够理解故事情节，体会作者的情感，并能够用恰当的词汇和句式表达自己的理解和感受。此外，重点还包括引导学生通过比较和分析，归纳出童话故事的一般特点，以及如何通过故事传达情感和寓意。

教学难点

本课的教学难点在于学生如何将抽象的童话故事内容与自己的生活经验相结合，以及如何用语言准确地表达自己的理解和感受。难点成因可能包括对故事中抽象概念的理解困难，以及缺乏足够的词汇和句式来表达复杂的情感。为了突破这一难点，教师可以通过设计直观的教学活动，如角色扮演、绘画表达等，帮助学生将抽象的概念具体化，并通过小组讨论和写作练习，提升学生的语言表达能力。

四、教学准备清单

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