5.20 纳米材料核心素养教学设计 2025苏教版科学三年级上册.doc

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20.纳米材料

一、教学核心素养目标

1.科学观念

通过观察和实验，初步了解纳米材料的特殊性质（如“荷叶效应”），知道纳米材料在生活中的简单应用，建立“物质的结构会影响其特性”的初步科学认知。

2.科学思维

通过对比莲叶、荷叶与普通叶面的差异，培养观察比较、归纳总结的思维能力；结合模拟实验现象，初步学会从“现象”推理“原理”的逻辑思维方法。

3.探究实践

能动手完成“观察叶面结构”“模拟莲叶效应”两个实验，掌握用放大镜观察、简单实验操作的基本技能，学会记录实验现象并描述自己的发现。

4.态度责任

感受纳米材料对生活的影响，激发对新材料科学的好奇心和探索兴趣；培养认真观察、严谨实验的科学态度，树

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