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中班语言活动课程《纸雨伞》教材

一、活动名称

小松鼠的纸雨伞

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动目标

1.认知与能力：理解故事内容，感知故事情节的发展变化，学习并运用“淅淅沥沥”、“急急忙忙”、“淋湿”、“温暖”等词语。能根据画面线索简单复述故事主要情节，尝试用完整的语句表达自己的想法。

2.情感与态度：感受故事中小松鼠的善良、乐于助人以及朋友们之间互助友爱的情感。体验帮助他人带来的快乐，萌发关心他人的美好情感。

3.技能与习惯：乐意参与集体讨论和讲述活动，认真倾听老师和同伴的发言。在模仿和创编动作中，增强语言表达的趣味性和表现力。

四、活动准备

1.物质准备：

*故事绘本《小松鼠的纸雨伞》（或根据情节自制的图片、PPT课件）。

*一把真实的雨伞（最好是儿童伞，便于观察）。

*小松鼠、小兔子、小熊、小鸟等角色的头饰或指偶。

*蓝色皱纹纸或纱巾（用于模拟下雨场景）。

*彩纸、蜡笔、胶水等绘画工具（用于活动延伸）。

2.经验准备：幼儿有过下雨打伞的生活经验，对雨伞的用途有基本了解。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来一位雨天的好朋友，想认识它吗？听仔细啦：‘有朵花，真奇怪，雨天开，晴天败，花儿开在头顶上，不用浇水自己开。’猜猜是什么呀？”（引导幼儿猜出“雨伞”）

2.出示实物：

教师出示雨伞，引导幼儿观察：“这是什么？它是什么样子的？什么时候我们会用到它呢？”（鼓励幼儿自由发言，回忆雨伞的特征和用途）

3.引出故事：

教师：“是啊，下雨的时候，雨伞能帮我们挡住雨水，不让我们淋湿。今天，有一只小松鼠也有一把雨伞，可是它的雨伞有点特别，是用彩色的纸做的。这把纸雨伞会发生什么有趣的故事呢？我们一起来听听吧。”

（二）基本部分：分段讲述，理解体验

1.讲述故事第一段（小松鼠做纸雨伞，雨天出门）：

*教师边出示图片/PPT，边生动讲述：“春天来了，淅淅沥沥地下起了小雨。小松鼠待在家里觉得有点闷，它想：‘要是有一把雨伞，我就能到外面去玩了。’于是，它找出彩色的卡纸、小剪刀和胶水，叮叮当当地做了起来。很快，一把漂亮的纸雨伞就做好了！小松鼠拿起纸雨伞，急急忙忙地出门了。”

*提问引导：“小松鼠用什么做了雨伞？（纸）这把雨伞看起来怎么样？（漂亮）小松鼠为什么急急忙忙地出门？（想出去玩）你们知道‘淅淅沥沥’是什么声音吗？（引导幼儿模仿下雨的声音）”

*词语学习：带领幼儿模仿“淅淅沥沥”的雨声，做“急急忙忙”走路的样子。

2.讲述故事第二段（小松鼠遇到小兔子，分享雨伞）：

*教师继续讲述：“雨点儿打在小松鼠的纸雨伞上，发出‘滴答滴答’的声音，真好听。走着走着，小松鼠看见小兔子蹲在大树下，缩着身子，浑身都快淋湿了，看起来好着急。”

*提问引导：“小松鼠在路上遇到了谁？（小兔子）小兔子怎么了？（淋湿了，很着急）如果你是小松鼠，看到小兔子淋湿了，你会怎么做呢？”（引导幼儿说出帮助的办法）

*教师：“小松鼠是个热心的孩子，它连忙跑过去，对小兔子说：‘小兔子，小兔子，快到我的伞下来吧，别淋湿了！’小兔子高兴地说：‘谢谢你，小松鼠！’于是，小松鼠和小兔子一起打着纸雨伞往前走。”

*情感体验：“小松鼠帮助了小兔子，它心里会是什么感觉呢？小兔子得到了帮助，又会是什么感觉呢？”

3.讲述故事第三段（遇到小熊，雨伞变小了？）：

*教师：“雨还在下着，小松鼠和小兔子打着纸雨伞，正往前走。这时，它们看见胖乎乎的小熊站在雨中，用手抱着头，雨水顺着它的毛往下淌。”

*提问互动：“小熊怎么了？（也淋湿了）小松鼠会怎么做呢？纸雨伞那么小，能遮住小熊吗？”（引导幼儿思考，自由表达）

*教师：“小松鼠想了想，还是大声对小熊说：‘小熊小熊，快到我们的伞下来躲躲雨吧！’小熊不好意思地说：‘我的个子太大了，会把你们的小伞撑破的。’小松鼠说：‘没关系，我们挤一挤！’小熊就小心地靠了过来。哎呀，纸雨伞一下子被撑得鼓鼓的，好像快要破了一样！”

*动作模仿：引导幼儿模仿小熊“胖乎乎”的样子，以及雨伞被“撑得鼓鼓的”状态。

4.讲述故事第四段（雨停了，友情升温）：

*教师：“就在这时，太阳公公悄悄地从云彩后面露出了笑脸，雨停了！小松鼠、小兔子和小熊都抬起头，看着天上的彩虹，开心地笑了。小松鼠的纸雨伞虽然有点湿，还有点变形，但它看起来更漂亮了，因为它里面藏着暖暖的友情呢！三个好朋友手拉手，在草地上开心地玩了起来。”

*讨论分享：“雨停了，大家心情怎么样？（开心）小松鼠的纸雨伞虽然湿了，还有点变形，但为什么说它更漂亮了？（因为它帮助了朋友，带来了友情）”

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