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幼儿园大班优质教案幼儿园大班音乐打击乐加油干（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》设计。课程内容为音乐打击乐《加油干》，旨在培养幼儿的音乐节奏感和团队协作精神。该课程在单元乃至整个音乐课程体系中扮演着重要角色，与前后知识如歌唱、舞蹈等相辅相成，共同提升幼儿的音乐素养。核心概念包括音乐节奏、打击乐器操作和团队合作，技能包括听辨节奏、掌握乐器操作和参与团队活动。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础和生活经验，对音乐节奏有一定的感知能力。然而，部分幼儿可能对打击乐器操作不熟悉，存在易错点和混淆点，如节奏掌握不准确、乐器操作不规范等。此外，部分幼儿可能因缺乏团队协作经验，在参与团队活动时存在沟通和协调困难。针对这些情况，教学设计需关注个体差异，注重启发式教学，鼓励幼儿积极参与，逐步提升音乐素养和团队协作能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿掌握《加油干》的音乐节奏；2.培养幼儿的打击乐器操作技能；3.培养幼儿的团队合作精神。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过游戏、歌曲等形式，激发幼儿学习兴趣；2.引导幼儿观察、模仿，逐步掌握打击乐器操作；3.通过小组合作、角色扮演等方式，培养幼儿的团队协作能力。此外，注重评价反馈，关注幼儿学习进步，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识的目标

1.1能够说出《加油干》歌曲的基本节奏和旋律。

1.2列举出几种常见的打击乐器及其基本演奏方法。

1.3解释音乐节奏在歌曲中的作用。

能力的目标

2.1设计并演奏简单的打击乐节奏。

2.2在小组中协调合作，共同完成打击乐表演。

2.3评价自己的演奏和其他小朋友的演奏，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

3.1在参与音乐活动中，体验合作的乐趣，培养团队精神。

3.2通过学习打击乐，增强自信心，感受音乐的美。

3.3体会到努力工作的重要性，培养积极向上的态度。

科学思维的目标

4.1观察和分析音乐节奏的变化，培养分析问题的能力。

4.2通过实验和尝试，探索打击乐器的演奏技巧，培养探究精神。

4.3在评价过程中，学会客观、公正地表达自己的观点。

科学评价的目标

5.1能根据评价标准，对自己的演奏进行自评和互评。

5.2在评价中，能够提出有针对性的改进建议。

5.3通过评价，认识到自己的进步和不足，激发进一步学习的动力。

三、教学重难点

重点：掌握《加油干》歌曲的节奏和打击乐器的操作方法，能够独立进行打击乐演奏。

难点：在小组合作中协调演奏，保持节奏的一致性，并理解音乐节奏在歌曲中的情感表达作用。难点在于学生需要克服合作中的沟通障碍，以及理解音乐节奏与情感之间的联系。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1.制作包含歌曲节奏和乐器操作的PPT课件；2.准备多种打击乐器，如铃鼓、沙锤等；3.准备音乐节奏卡片，用于辅助教学；4.准备视频资料，展示打击乐演奏；5.设计任务单和评价表，以促进学生的参与和自我评估。同时，学生需预习歌曲内容，并准备笔记本和画笔，以便记录和创作。教学环境方面，将学生分组，确保每组都有足够的乐器，并设计黑板板书，以便清晰展示教学流程和知识点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放《加油干》歌曲的片段，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考歌曲中所表达的情感。

学生活动：学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，并尝试用肢体语言表达歌曲的意境。

预期行为：学生能够积极参与，用简单的动作表现出歌曲的节奏和情感。

2.新授（30分钟）

任务一：认识打击乐器（5分钟）

活动设计：教师展示各种打击乐器，如铃鼓、沙锤、木鱼等，并讲解每种乐器的名称、形状和基本演奏方法。

学生活动：学生观察乐器，听教师讲解，并尝试用乐器进行简单的敲击。

预期行为：学生能够说出常见打击乐器的名称，并掌握基本的演奏方法。

任务二：学习歌曲节奏（10分钟）

活动设计：教师带领学生一起学习《加油干》歌曲的节奏，并使用节奏卡片进行练习。

学生活动：学生跟随教师一起打节奏，并尝试用不同的乐器演奏节奏。

预期行为：学生能够准确地打出手中的节奏，并能够用乐器演奏简单的节奏。

任务三：分组合作演奏（10分钟）

活动设计：将学生分成小组，每组选择一种乐器，并共同完成歌曲的演奏。

学生活动：学生在小组内讨论，确定演奏的节奏和分工，并开始演奏。

预期行为：学生能够与小组合作，完成歌曲的演奏，并保持节奏的一致性。

任务四：角色扮演（5分钟）

活动设计：教师设定一个情境，如运动会开幕式，让学生扮演运动员，并随着歌曲的节奏