2025-2026学年初中地理人教版五四学制七年级下册-人教版五四学制2012教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中地理人教版五四学制七年级下册-人教版五四学制2012教学设计合集

目录

一、第五章中国的地理差异

1.1本章复习与测试

二、第六章北方地区

2.1第一节自然特征与农业

2.2第二节“白山黑水”——东北三省

2.3第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

2.4第四节祖国的首都——北京

2.5本章复习与测试

三、第七章南方地区

3.1第一节自然特征与农业

3.2第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区

3.3第三节“东方明珠”——香港和澳门

3.4第四节祖国的神圣领土——台湾省

3.5本章复习与测试

四、第八章西北地区

4.1第一节自然特征与农业

4.2第二节干旱的宝地——塔里木盆地

4.3本章复习与测试

五、第九章青藏地区

5.1第一节自然特征与农业

5.2第二节高原湿地——三江源地区

5.3本章复习与测试

六、第十章中国在世界中

6.1本章复习与测试

七、综合复习与测试

7.1综合复习与测试

第五章中国的地理差异本章复习与测试

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

同学们，今天我们要进行的是“中国的地理差异”这一章节的复习与测试。首先，我想强调的是，地理这门学科不仅仅是关于地图和地形的学习，它更是一种观察和理解我们周围世界的方式。在这一章节中，我们将回顾中国各地的地理特征，从南到北，从东到西，感受我们伟大祖国的地理多样性。

我们的复习将分为三个部分：首先，我会带领大家回顾课本中的基本知识点，包括地形、气候、植被等；接着，我们会通过一些互动游戏和小组讨论，加深对这些知识的理解；最后，通过一些测试题，检验我们的学习成果。希望通过这样的复习方式，大家能够更加深入地了解中国的地理差异，激发对地理学习的兴趣。现在，让我们开始吧！?????

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.**地理实践能力**：通过学习中国的地理差异，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析不同地区的气候对农业生产的影响。

2.**区域认知**：引导学生了解我国不同地区的地理特征，增强对区域差异的认识，提升空间思维和地理想象力。

3.**人地协调观**：让学生认识到地理环境与人类活动之间的关系，理解可持续发展的重要性，形成正确的人地关系观。

4.**综合思维**：通过综合分析地形、气候、植被等因素，培养学生运用多种方法进行综合思考的能力。

5.**科学精神**：在探索地理差异的过程中，培养学生的实证精神、批判性思维和科学态度。

6.**文化理解**：通过学习各地的地理特色，加深对中华文化的理解和认同，培养学生的民族自豪感。

学习者分析

1.**相关知识掌握情况**：学生们在进入七年级下册之前，已经接触过一些基础的地理知识，如地球的基本构造、简单的气候类型等。对于中国地理的初步了解，可能来自于课本中的简单介绍，但对于中国不同地区的地理差异，他们的知识储备相对有限。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：大多数学生对地理学科有着一定的兴趣，尤其是在探索中国这样拥有丰富地理多样性的国家。他们的学习能力较强，能够通过地图和图片理解地理概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于通过实践活动来学习。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在理解地理差异时可能遇到的困难包括：对复杂地理概念的理解、不同地区气候和地形的对比分析，以及如何将这些地理知识应用到实际生活中。此外，由于地理知识的抽象性，部分学生可能难以将理论知识与实际观察相结合。

教学资源

-地理课本与教学参考书

-中国地图册

-多媒体投影仪或白板

-电脑及投影仪连接线

-地理教学软件

-地理图片和视频资料

-线上地理教育资源平台账号

-实物教具（如地形模型、气候图表等）

-小组讨论卡片

-地理测试题库

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：上课伊始，我会通过展示一幅中国地图，引导学生观察我国的地理位置和版图特点。接着，我会提出问题：“同学们，你们能从这幅地图上找到哪些地理特征？我国有哪些主要的地理差异呢？”以此来激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（10分钟）

1.地理特征概述

详细内容：我会简要介绍中国的主要地理特征，如地形、气候、植被等。通过展示相关图片和视频资料，让学生直观地了解不同地区的地理差异。

2.地理差异案例分析

详细内容：选择几个具有代表性的地区，如青藏高原、黄土高原、江南水乡等，分析这些地区的地理差异及其对人类活动的影响。例如，可以讨论青藏高原的高寒气候如何影响当地居民的生活方式。

三、实践活动（15分钟）

1.地理拼图游戏

详细内