2025-2026学年初中地理鲁教版五四学制2024六年级下册-鲁教版五四学制2024教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中地理鲁教版五四学制2024六年级下册-鲁教版五四学制2024教学设计合集

目录

一、第七章我们生活的大洲——亚洲

1.1第一节自然环境

1.2第二节人文环境

1.3学习与探究多彩的亚洲文明

二、第八章我们邻近的地区和国家

2.1第一节日本

2.2第二节东南亚

2.3第三节印度

2.4第四节俄罗斯

2.5学习与探究中俄能源合作

三、第九章东半球其他的地区和国家

3.1第一节西亚

3.2第二节欧洲西部

3.3第三节撒哈拉以南非洲

3.4第四节澳大利亚

3.5跨学科主题学习认识欧洲西部的世界遗产

四、第十章西半球的国家

4.1第一节美国

4.2第二节巴西

4.3跨学科主题学习探寻热带雨林的固碳功能

五、第十一章极地地区

5.1学习与探究漂洋过海的大豆

第七章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中地理鲁教版五四学制2024六年级下册-鲁教版五四学制2024第七章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年4月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，大家好！今天我们一起来探索我们生活的大洲——亚洲。这节课，我们将揭开亚洲的自然环境之谜，一起感受这片神奇土地的独特魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理之旅吧！???

核心素养目标

1.地理思维：培养学生运用地理视角分析问题，理解亚洲自然环境的特点和形成原因，提升地理思维能力和空间观念。

2.人地协调观：引导学生认识到人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念，增强对环境保护的意识。

3.区域认知：通过学习亚洲的自然环境，让学生了解不同地区的地理差异，培养对亚洲各地区的认知和兴趣。

4.科学探究：鼓励学生在课堂上积极参与，通过观察、比较、分析等方法，探究亚洲自然环境的奥秘，培养科学探究精神。

5.综合实践：结合课本内容，组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的团队合作能力和实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经接触过一些地理知识，比如地球的形状、地球的自转和公转、不同气候类型的分布等。对于亚洲的地理位置、一些主要国家的名称和位置，大部分同学应该有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，他们对于探索未知、了解世界充满好奇。学习能力方面，同学们具备了一定的观察、分析和归纳能力。学习风格上，多数同学喜欢通过图片和地图来学习地理知识，同时也乐于参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习亚洲自然环境这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对亚洲地理范围的理解不够清晰；二是亚洲地域广阔，自然环境复杂多样，学生可能难以把握重点；三是将自然环境与人类活动的关系联系起来时，可能会感到抽象和难以理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、亚洲地图挂图

-课程平台：学校地理教学平台

-信息化资源：亚洲自然环境相关的教学视频、图片库、在线地理学习资源

-教学手段：PPT课件、实物教具（如亚洲各国代表性物品）、小组讨论材料、课堂练习题

教学过程

1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进我们生活的大洲——亚洲。你们对亚洲有什么印象呢？有没有去过亚洲的某个国家？现在，请大家打开课本，我们一起翻开第七章，探索亚洲的自然环境。”

2.亚洲地理位置的初步认识

-老师展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置、边界和周边海洋。

-提问：“亚洲位于世界的哪个部分？亚洲的东、南、西、北分别与哪些大洲相邻？”

-学生回答后，老师总结：“亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲，北与北冰洋相接。”

3.亚洲的自然环境特点

-老师展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形特点。

-提问：“亚洲的地形有什么特点？亚洲有哪些主要的地形类型？”

-学生回答后，老师总结：“亚洲地形以高原、山地为主，平原较少。主要地形类型有：高原、山地、平原、盆地、丘陵。”

4.亚洲气候的多样性

-老师展示亚洲气候图，引导学生观察亚洲的气候特点。

-提问：“亚洲的气候有什么特点？亚洲有哪些主要的气候类型？”

-学生回答后，老师总结：“亚洲气候复杂多样，以温带大陆性气候为主。主要气候类型有：热带雨林气候、热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原气候。”

5.亚洲河流的分布

-老师展示亚洲河流图，