2025-2026学年初中道德与法治统编版五四学制九年级上册-统编版五四学制2018教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中道德与法治统编版五四学制九年级上册-统编版五四学制2018教学设计合集

目录

一、第一单元富强与创新

1.1第一课踏上强国之路

1.2第二课创新驱动发展

二、第二单元民主与法治

2.1第三课追求民主价值

2.2第四课建设法治中国

三、第三单元文明与家园

3.1第五课守望精神家园

3.2第六课建设美丽中国

四、第四单元和谐与梦想

4.1第七课中华一家亲

4.2第八课中国人中国梦

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

同学们，今天我们要一起踏上强国之路，探索我国从富起来到强起来的伟大征程。这节课，我们将结合统编版五四学制九年级上册第一单元“富强与创新”的第一课《踏上强国之路》，共同探讨我国的发展历程和未来方向。在教学中，我会以生动的故事、丰富的图片和视频，以及互动讨论的方式，让大家在轻松愉快的氛围中，深刻理解我国的发展道路和强国战略。希望通过这节课的学习，大家能够增强民族自豪感，激发爱国热情，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！??????

二、核心素养目标分析

在本节课《踏上强国之路》的教学中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**政治认同**：引导学生深刻理解中国特色社会主义制度的优越性，增强对国家发展道路、理论体系和制度的认同感。

2.**法治意识**：通过学习国家富强与创新的关系，培养学生尊重法治、遵守法律的行为习惯，树立正确的权利义务观念。

3.**道德修养**：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.**文化自信**：通过了解国家发展历程，培养学生对中华优秀传统文化的自豪感，增强文化自信。

5.**科学精神**：通过学习科技创新对国家富强的推动作用，培养学生探索真理、勇于创新的科学精神。

6.**实践能力**：通过课堂讨论和实践活动，提高学生的分析问题、解决问题的能力，为未来的社会实践打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.**我国改革开放以来的发展历程**：理解改革开放对国家富强的重要作用，需结合历史事件和数据，帮助学生形成清晰的认识。

2.**创新驱动发展战略**：分析创新在现代化建设中的核心地位，引导学生认识到科技创新对国家发展的重要性。

难点：

1.**复杂的历史事件分析**：学生可能对改革开放以来的复杂历史事件理解不够深入。

2.**抽象概念的理解**：创新驱动发展战略的内涵较为抽象，学生可能难以理解。

解决办法：

1.**历史案例教学**：通过讲述具体的历史案例，帮助学生理解改革开放的历程。

2.**分组讨论**：引导学生分组讨论，从不同角度分析创新驱动发展战略，加深理解。

3.**多媒体辅助教学**：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对抽象概念的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：改革开放以来的历史图片、视频资料、统计数据

-教学手段：互动式教学软件、历史地图、时事新闻摘录

-教学辅助材料：课本、讲义、练习册、相关历史书籍

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国正在经历着一场伟大的变革，从富起来到强起来，这是一条充满挑战和机遇的强国之路。今天，我们就来一起踏上这条道路，看看我们的祖国是如何一步步走向富强的。

-回顾旧知：在过去的课程中，我们学习了很多关于国家发展的重要知识，比如改革开放、科技创新等。今天，我们将在此基础上，进一步探讨我国如何踏上强国之路。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解我国改革开放以来的发展历程，包括改革开放的背景、过程和取得的重大成就。我会结合历史事件和数据，让学生形成清晰的认识。

-举例说明：为了让学生更好地理解改革开放的重要性，我会列举一些具体的例子，如深圳特区的设立、中国加入世界贸易组织等。

-互动探究：接下来，我会引导学生分组讨论，探讨创新驱动发展战略在现代化建设中的核心地位。每个小组需要从不同角度分析创新对国家发展的重要性，并分享他们的观点。

3.案例分析（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些关于我国科技创新的案例，让学生分析这些案例，并思考它们对我国富强之路的贡献。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够深入理解案例背后的知识。

4.视频观看（约10分钟）

-我会播放一段关于我国科技创新的纪录片，让学生直观地感受我国在科技领域的进步。

-学生讨论：观看结