2025-2026学年初中地理八年级上册（2024）仁爱科普版（2024）教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中地理八年级上册（2024）仁爱科普版（2024）教学设计合集

目录

一、单元一了解祖国的概况

1.1项目学习·开展省级行政区拼图游戏

1.2专题一疆域与行政区划

1.3专题二人口与民族

1.4本单元复习与测试

二、单元二走进祖国的大自然

2.1项目学习·沿着北纬30°线去考察

2.2专题一地形与地势

2.3专题二气象与气候

2.4专题三河流与湖泊

2.5专题四自然灾害及其防御

2.6本单元复习与测试

三、单元三探寻祖国的自然资源

3.1项目学习·开展校园自然资源调查

3.2专题一水资源及其保护

3.3专题二土地资源及其保护

3.4专题三矿产资源及其保护

3.5专题四海洋资源及其保护

3.6本单元复习与测试

四、单元四认识祖国的产业特征

4.1项目学习·设计中国地方特产明信片

4.2专题一农业——国民经济的基础

4.3专题二工业——国民经济的支柱

4.4专题三交通运输业——国民经济的纽带

4.5本单元复习与测试

五、跨学科主题学习编制二十四节气绘本

5.1跨学科主题学习编制二十四节气绘本

单元一了解祖国的概况项目学习·开展省级行政区拼图游戏

主备人

备课成员

教材分析

同学们，我们今天要一起探索的是《初中地理》八年级上册仁爱科普版2024版教材中的“单元一了解祖国的概况”。在这个单元里，我们将通过一系列有趣的活动，深入了解我们伟大祖国的地理风貌和省级行政区的分布情况。我们将会用拼图游戏的方式来学习，这不仅能够增强我们的地理知识，还能提高我们的动手能力和团队协作精神。让我们一起期待这堂充满乐趣和知识的地理课吧！??????

核心素养目标

1.**地理空间观念**：培养学生能够识别和解读我国省级行政区的地理位置、地形地貌等空间信息，形成对祖国地理空间的直观认知。

2.**区域认知**：通过学习各省级行政区的自然和人文特点，提升学生对我国不同区域的认识，增强对国家整体发展的理解。

3.**综合思维**：在拼图游戏中，学生需运用逻辑思维和空间想象能力，培养解决问题的综合思维能力。

4.**人地协调观**：引导学生思考人类活动与自然环境的关系，认识到保护环境、实现可持续发展的必要性。

5.**地理实践能力**：通过实践活动，如拼图游戏，提升学生的动手操作能力和实践应用地理知识的能力。

6.**社会责任感**：激发学生对祖国地理的热爱，培养他们的国家认同感和自豪感，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.省级行政区的地理位置和分布特点。

2.各省级行政区的自然和人文特点。

**难点：**

1.学生对复杂地图的识别和解读能力。

2.理解各省区之间地理关系的内在联系。

**解决办法与突破策略：**

1.通过互动式教学，使用放大地图和互动软件帮助学生直观识别地理位置。

2.结合实际案例，引导学生思考各省区地理特点与当地经济发展、文化传承的关系，增强理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相协作，共同完成拼图游戏，提升团队协作和解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.**讲授法**：通过教师系统的讲解，介绍各省级行政区的地理位置、地形地貌等基础知识，确保学生掌握基本概念。

2.**讨论法**：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“为什么某些省区经济发展迅速？”这样的问题可以激发学生的思考，培养他们的分析能力。

3.**实践法**：通过拼图游戏等实践活动，让学生在动手操作中学习地理知识，提高他们的空间认知和动手能力。

教学手段：

1.**多媒体教学**：利用PPT展示地理地图，通过动态效果展示省级行政区的分布和特点，增强视觉效果。

2.**互动软件**：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中探索地理信息，提高学习的趣味性和互动性。

3.**实物教具**：准备省级行政区的拼图教具，让学生通过实际操作来加深对地理知识的记忆和理解。

教学过程设计

**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对祖国省级行政区拼图游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能说出我国有多少个省级行政区吗？它们都分布在哪里呢？”

展示一些关于我国各省级行政区的图片或视频片段，让学生初步感受我国地理的多样性和丰富性。

简短介绍我国省级行政区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**省级行政区基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解省级行政区的基本概念、组成部分和分布特点。

过程：

讲解省级行政区的定义，包括其主要