叶浩生《心理学史》（第三版）第二章 科学心理学的建立与初期发展 知识点笔记.pdfVIP

叶浩生《心理学史》（第三版）第

二章科学心理学的建立与初期发展

知识点笔记

前言：第二章承接第一章的历史渊源，聚焦科学心理学如何从哲学与生理学中独立并“

初步发展这一核心，以冯特实验心理学的建立为起点，围绕构造主义与机能主义两大”

早期流派的理论争鸣展开，同时涵盖相关学派的研究方法与学术影响。本笔记按“独立

——”

标志主流流派理论对比逻辑梳理，突出高频考点与思想传承脉络。

第一节科学心理学的建立：冯特与实验心理学

核心特征：以实验方法为核心，将心理学从哲学思辨中剥离，确立科学心理学的独立

学科地位，形成首个心理学研究范式。

一、冯特的学术背景与理论铺垫

1.学术积淀：冯特兼具哲学与生理学背景，曾师从赫尔姆霍茨研究感官生理学，融合

了近代哲学心理学的理论框架与心理物理学、生理学的实验方法，为实验心理学的建

立奠定跨学科基础。

2.前期成果：1874年出版《生理心理学原理》，被称为“科学心理学的独立宣言”，首

次系统阐述了实验心理学的研究对象、方法与理论体系，明确了心理学的科学属性。

二、实验心理学的建立标志与核心体系【高频考点】

•独立标志：1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标

志着科学心理学正式独立。这一事件被心理学界公认为科学心理学诞生的里程碑。

•研究对象：定义心理学为“研究直接经验的科学”，区别于哲学研究的“间接经验”与

生理学研究的“生理过程”，强调对个体主观经验的直接观察与测量。

•研究方法：

实验内省法：核心方法，将传统内省法与实验方法结合，要求被试在严格控制的

实验条件下（如标准化刺激、精准计时），对自身主观经验进行客观、精确的报告，

避免主观随意性。

•历史法（民族心理学方法）：用于研究高级心理过程（如思维、语言、文化），

通过分析神话、习俗、语言等文化产品，探讨人类心理的发展规律，弥补实验法在高

级心理过程研究中的局限。

理论体系：

个体心理学（实验心理学）：研究个体的低级心理过程（如感觉、知觉、注意、

反应时），以实验室实验为主要手段，是冯特心理学体系的核心部分。

民族心理学：研究人类的高级心理过程，通过文化历史分析揭示心理的社会起源与发

展，为后来的社会心理学、文化心理学提供思想雏形。

三、冯特的学术贡献与局限

1.贡献：确立心理学的独立学科地位；建立首个心理学实验室与研究范式；培养了大

批心理学人才（如铁钦纳、卡特尔等），推动了心理学在全球的传播。

2.局限：实验内省法仍受主观因素影响，难以完全客观；理论体系存在矛盾（如同时

强调经验的主观性与实验的客观性）；研究范围局限于低级心理过程，对高级心理过

程的探讨不够深入。

第二节构造主义心理学：实验心理学的早期传承

核心特征：继承冯特的实验内省法，聚焦“意识的结构”研究，是科学心理学史上第一个

1920

正式学派，盛行于世纪末世纪初的美国。

一、学派的建立与核心代表

1.创始人：铁钦纳（冯特的学生），1892年赴美后在康奈尔大学建立心理学实验

室，系统传承并发展了冯特的理论，正式确立构造主义心理学。

2.理论定位：以还原论为核心，主张将复杂的意识分解为基本元素，通过研究元素“”

的性质、组合规律来揭示意识的结构。

二、核心理论观点【高频考点】

•研究对象：与冯特一致，聚焦意识经验，但更强调意识的构成成分，而非经验“”“”

的整体过程。

•意识元素分类：提出意识由三种基本元素构成，是构造主义的核心理论：

感觉：最基本元素，来源于外部刺激，具有性质（如红、甜）、强度、持续性等

属性，是认知的基础。

•意象：感觉的副本，来源于内部刺激（如记忆中的视觉形象），是思维、想象“”

等心理活动的基础。

•情感：伴随感觉和意象产生的主观体验，铁钦纳修正了冯特的“三维理论”，提出

情感只有“愉快-不愉快”一个维度。

研究方法：强化实验内省法，制定了更严格的内省规范：要求被试经过长期训练，仅

报告“纯粹的主观经验”（如“看到红色”），避免报告经验的意义或价值（如“看到一朵红

花”），力求内省的客观性。

研究目标：实现心理学的纯科学目标，即描述意识的结构，不关注心理的实际应用，“”

将心理学定位为基础理论学科。

三、学派的衰落与历史贡献

1.衰落原因：理论过于僵化（元素主义与纯科学定位脱离实际）；方法局限（