统编版语文三年级上册 第三单元语文园地三 第2课时 教学设计.docxVIP

语文园地三

第2课时

课时目标

1.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

2.能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。

3.朗读、背诵与团结有关的俗语。

执教时间

2025年月___日

前置学习

预习。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、词句段闯关

1.你知道修改符号吗?出示三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。

2.读教材中的三个病句，认识3种修改符号，观察符号的形体，联系生活经验识记。

3.出示课本中的例句。

学生小组合作，判断病句存在的问题并交流，教师针对学生的交流梳理总结：第一句有错别字，“已”误用为“以”，所以用了“改正”符号；

第二句搭配不当，“帽子”不能是“穿着”，所以用“增补”符号添加了“戴着”；

第三句事物归类不准确，西瓜不是蔬菜而是水果，所以用了“删除”符号。

拓展补充病句，让学生练习用3种修改符号修改。

学习修改病句的方法和符号。

尝试用修改符号修改自己的作文。

二、日积月累

1．友善待人，让我们的生活充满美好。下面就让我们一起来学习关于如何友善待人的名言警句。

2．学生自由读日积月累中的名言警句；教师指名读，正音。

3．学生自由说说读懂了什么。

(1）引导学生联系本单元课文内容和生活实际说说对名言警句的理解。

(2）教师结合背景补充解释。

4．熟读成诵。

多种形式朗读成语。

尝试运用。

3.积累拓展。

教学设计尾页

课后作业

1句式转化我能行。

（1）“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。（改为提示语在前）

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老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（改为提示语在后）

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种子想：“这真难受。我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”（改为提示语在中间）

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2先把下面的俗语补充完整，再根据情景选择恰当的俗语填空。

（1），不贰过。

（2），有礼者敬人。

（3）若爱其身。

（4）与人善言，；伤人以言，。

板书设计

语文园地

交流平台

识字加油站查字典

词句段运用修改病句

提示语引号的用法

日积月累友善待人（名句）

教学反思