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平行四边形证明练习题

平行四边形，作为平面几何中的基本图形之一，其性质与判定的证明，历来是初学者接触逻辑推理、培养演绎思维的重要载体。掌握平行四边形的证明，不仅需要对定义和判定定理有深刻的理解，更需要能够灵活运用，清晰表述推理过程。本文将通过几道典型练习题，帮助同学们梳理证明思路，巩固所学知识。

一、预备知识回顾

在开始练习之前，我们先来回顾一下平行四边形的主要判定定理，这些是我们进行证明的“武器”：

1.定义法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

2.判定定理1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

3.判定定理2：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

4.判定定理3：对角线互相平分的四边形是平行四边形。

5.判定定理4：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

在具体证明时，我们需要根据题目所给的已知条件，选择最合适的判定方法，有时甚至需要多种方法结合使用，或者通过证明三角形全等、利用平行线的性质等间接手段来达成目标。

二、典型练习题与证明思路

练习题一：基础定义与性质的直接应用

题目：已知四边形ABCD中，AB∥CD，且AB=CD。求证：四边形ABCD是平行四边形。

证明：

连接AC。

∵AB∥CD（已知）

∴∠BAC=∠DCA（两直线平行，内错角相等）

在△ABC和△CDA中，

AB=CD（已知）

∠BAC=∠DCA（已证）

AC=CA（公共边）

∴△ABC≌△CDA（SAS）

∴BC=DA（全等三角形对应边相等）

∵AB=CD且BC=DA（已证）

∴四边形ABCD是平行四边形（两组对边分别相等的四边形是平行四边形）。

思路点拨：本题已知一组对边平行且相等，虽然可以直接应用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理，但此处我们采用了通过证明三角形全等，得到另一组对边相等，再用“两组对边分别相等”来判定的方法。目的是让同学们熟悉全等三角形在平行四边形证明中的桥梁作用。当然，熟练之后，直接应用判定定理2会更简洁。

练习题二：利用对角线的特性

题目：已知四边形ABCD的两条对角线AC与BD相交于点O，且OA=OC，OB=OD。求证：四边形ABCD是平行四边形。

证明：

在△AOB和△COD中，

OA=OC（已知）

∠AOB=∠COD（对顶角相等）

OB=OD（已知）

∴△AOB≌△COD（SAS）

∴AB=CD（全等三角形对应边相等）

同理可证，△AOD≌△COB

∴AD=CB（全等三角形对应边相等）

∵AB=CD且AD=CB（已证）

∴四边形ABCD是平行四边形（两组对边分别相等的四边形是平行四边形）。

思路点拨：对角线互相平分是判定平行四边形的一个非常重要的方法。本题的证明思路是通过对角线互相平分的条件，证明相对的两个三角形全等，从而得到两组对边分别相等。当然，也可以通过证明内错角相等，得到两组对边分别平行，再用定义判定。这提示我们，证明路径往往不止一条，关键在于根据已知条件灵活选择。

练习题三：稍复杂条件的转化与应用

题目：如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，∠A=∠C。求证：四边形ABCD是平行四边形。

证明：

∵AD∥BC（已知）

∴∠A+∠B=180°（两直线平行，同旁内角互补）

∵∠A=∠C（已知）

∴∠C+∠B=180°（等量代换）

∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）

∵AD∥BC且AB∥CD（已证）

∴四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义）。

思路点拨：本题给出了一组对边平行和一组对角相等的条件。我们首先利用“两直线平行，同旁内角互补”得到∠A与∠B的关系，再通过∠A=∠C进行等量代换，得到∠B与∠C的关系，从而证明另一组对边平行。这种通过角的关系来推导边的平行关系，最终回归定义的证明方法，也是常用的思路之一。

练习题四：结合三角形中位线的综合证明

题目：已知：在△ABC中，D、E、F分别是边AB、BC、CA的中点。连接DE、EF。求证：四边形ADEF是平行四边形。

证明：

∵D、E分别是AB、BC的中点，

∴DE是△ABC的中位线。

∴DE∥AC，且DE=1/2AC（三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半）

∵F是CA的中点，

∴AF=1/2AC（中点的定义）

∴DE=AF（等量代换）

又∵DE∥AC，即DE∥AF（已证）

∴四边形ADEF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）。

思路点拨：本题将平行四边形的判定与三角形中位线定理结合起来。证明的关键在于利用中位线定理得出一组对边平行且相等。这提示我们