六年级数学折扣应用题训练集.docxVIP

六年级数学折扣应用题训练集

生活中的数学：折扣问题入门

同学们，在我们的日常生活中，购物是一项必不可少的活动。细心的你一定发现了，商家为了吸引顾客，常常会推出各种优惠活动，“打折”就是其中最常见的一种。无论是商场的换季清仓，还是电商平台的节日大促，“几折优惠”的字样总是格外醒目。那么，这些折扣背后究竟蕴含着怎样的数学知识呢？掌握了折扣的计算方法，不仅能让我们在购物时明明白白消费，精打细算，还能锻炼我们解决实际问题的能力。今天，我们就一起来深入学习折扣应用题的解题思路与方法，让你摇身一变成为“小小理财家”。

核心概念与数量关系

在解决折扣问题之前，我们首先要明确几个核心概念及其之间的数量关系：

1.原价（或标价）：商品在打折前的定价，也就是商品标签上的价格。

2.折扣：商家降价出售商品时，我们通常说“打几折”。这里的“几折”表示十分之几，也就是百分之几十。例如，“打九折”就是按原价的十分之九（90%）出售；“打八五折”就是按原价的百分之八十五（85%）出售。

3.现价（或售价）：商品打折后的实际销售价格。

4.数量关系：这是解决折扣问题的关键。

*现价=原价×折扣（折扣通常用百分数表示，如九折即90%）

*原价=现价÷折扣

*折扣=现价÷原价（结果用百分数表示，再转化为几折）

理解并熟练运用这些基本关系，是我们解决各类折扣应用题的基础。

典型例题精析

接下来，我们通过几道典型的例题，来具体看看如何运用上述数量关系解决实际问题。

例题一：直接求现价

题目：一件外套原价是若干元，现在商店搞活动，所有商品一律八折优惠。小明妈妈看中了这件外套，请问现在买这件外套需要付多少钱？

思路点睛：这是一道最基础的折扣问题，已知原价和折扣，求现价。直接运用公式“现价=原价×折扣”即可。这里要注意，“八折”就是指折扣率为80%（或0.8）。

解答：

假设这件外套原价为100元（此处为方便计算假设，实际题目会给出具体数字，如“原价200元”）。

现价=原价×80%=100×80%=100×0.8=80（元）。

答：现在买这件外套需要付80元。

例题二：已知现价和折扣，求原价

题目：小红在书店买了一本《数学乐园》，书店正在搞促销，所有图书一律七五折销售。小红付了27元，这本《数学乐园》的原价是多少元？

思路点睛：这道题是已知现价和折扣，求原价。我们可以根据“现价=原价×折扣”这个基本公式，推导出“原价=现价÷折扣”。这里的“七五折”即折扣率为75%（或0.75）。

解答：

原价=现价÷折扣=27÷75%=27÷0.75=36（元）。

答：这本《数学乐园》的原价是36元。

例题三：已知原价和现价，求折扣

题目：一个篮球原价若干元，国庆期间商店促销，小明花了72元买下了这个篮球。已知这个篮球的原价是90元，请问这个篮球是打几折出售的？

思路点睛：这道题是已知原价和现价，求折扣。根据公式“折扣=现价÷原价”，计算出现价是原价的百分之几，然后再将这个百分数转化为“几折”。

解答：

折扣=现价÷原价=72÷90=0.8=80%。

80%即表示八折。

答：这个篮球是打八折出售的。

例题四：“折上折”问题

题目：某商场在“双十一”期间推出优惠活动：购物满300元先打九折，在此基础上再打九五折。小明的妈妈在该商场买了一件标价400元的连衣裙，她最终需要支付多少钱？

思路点睛：这是一道稍复杂一点的“折上折”问题，也就是连续打折。这种问题需要注意的是，第二次打折是在第一次打折后的价格基础上进行的，而不是在原价基础上。所以，我们要先算出第一次打折后的价格，再以此为基础计算第二次打折后的价格，即最终的现价。

解答：

第一步，计算满300元后打九折的价格：400×90%=400×0.9=360（元）。

第二步，在360元的基础上再打九五折：360×95%=360×0.95=342（元）。

答：小明的妈妈最终需要支付342元。

例题五：比较不同折扣方式

题目：某品牌的运动鞋在两个不同的商店有不同的促销活动。甲商店：全场商品打八五折；乙商店：满200元减30元。小明想买一双该品牌原价220元的运动鞋，请问在哪个商店购买更划算？

思路点睛：这道题需要我们比较两种不同的优惠方式，哪种更省钱。我们需要分别计算出在甲商店和乙商店购买这双鞋所需的现价，然后进行比较。

解答：

甲商店：打八五折，即折扣率85%。

现价=220×85%=220×0.85=187（元）。

乙商店：满200元减30元。这双鞋原价220元，满足满200元的条件，所以可以减去30元。

现价=220-