运用绘本资源开展小学低年级爱国主义教育的行动研究——以广州市番禺区S校为例.pdfVIP

运用绘本资源开展小学低年级爱国主义

教育的行动研究

——以广州市番禺区校为例

S

摘要

爱国主义教育是一项重要的铸魂工程，关系到中华民族的未来。中国特色社会主义

进入新时代，面对新形势、新任务，坚定“四个自信”，需要更有效地开展爱国主义教

育。新时代背景下，丰富爱国主义教育载体，丰富爱国主义教育形式，对培养小学低年

级学生正确的价值观和发展教师专业素养具有重要意义。

通过对小学低年级教师的访谈了解爱国主义教育存在教育主体窄化、教育方法单

一、教育内容随机性的问题，同时根据绘本资源具有切合爱国主义教育内容、丰富爱国

主义教育载体、提升学生学习兴趣的运用价值，分析绘本资源运用于小学低年级爱国主

义教育有可行性。

以认知发展阶段理论、道德发展阶段理论和情境教学理论为指导，以小学一年级（6）

班、二年级（8）班学生为研究对象开展绘本资源运用于小学低年级爱国主义教育的行

动研究，利用观察法、访谈法、个案研究法、问卷调查法进行分析发现爱国主义教育效

果有明显提高，同时也发现存在忽视学生绘本阅读选择权、绘本阅读方法缺乏针对性、

爱国主义教育的实践形式不够丰富的问题。依据问题进行改进：给学生一定的绘本选择

权、运用灵活有趣的绘本阅读方法、丰富的爱国主义教育实践形式开展第二轮行动研究，

利用观察法、访谈法、个案研究法进行分析，得出绘本资源能有效提高爱国主义教育效

果的结论，同时反思运用绘本资源进行小学低年级爱国主义教育需要关注学生阅读兴

趣、爱国表现形式多样、学校教育和家庭教育协同推进、以过程性评价为主以及评价主

体多元化。最后通过前测与后测的方式分别对S校小学一年级（6）班、二年级（8）班

学生的爱国主义教育进行了调查研究，并对调查数据进行对比分析，为的是可以更好地

验证绘本资源对小学低年级学生爱国主义教育具有积极作用。

【关键词】：绘本资源；小学低年级学生；爱国主义教育

I

UtilizingPictureBookResourcestoDevelop

ElementarySchoolLowerGrades

ActionResearchonPatrioticEducation

——TakeSSchoolinPanyuDistrictof

Guangzhouasanexample

Abstract

Patrioticeducationisanimportantsoulbuildingprojectthatisrelatedtothefutureof

theChinesenation.IntheneweraofsocialismwithChinesecharacteristics,facingnew

situationsandtasks,itisnecessarytostrengthenthefourconfidencesandcarryout

patrioticeducationmoreeffectively.Inthecontextofthenewera,enrichingthecarriersand

formsofpatrioticeducationisofgreatsignificanceforcultivatingcorrectvaluesand

developingtheprofessionalcompetenceofteachersinlowerprimaryschoolstudents.

Throughinterviewswithelementaryschoolteachersinlowergrades,itwasfoundthat

thereareproblemswithnarroweducationalsubjects,singleeducationalmethods,andrandom