初二物理（北京版）-比热容-3学案.pdfVIP

《比热容》学习任务单

【学习目标】

1、通过设计、实施解决实际问题的探究实验，知道物体吸收的热量与哪些因素

有关；

2、经历不同物质吸热本领的探究过程，运用控制变量和转换法设计并实施实验，

并对实验数据进行分析、比较、归纳，感受“猜想、验证和归纳”的科学方法。

3、经历比热容概念的建立过程，理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种

特性，知道比热容的单位，会查比热容表

4、知道水的比热容较大。

【课前预习任务】

上网查阅资料，了解供暖系统的相关知识

【课上学习任务】

任务一：

供暖系统是一个庞大而复杂的工程，有这三个部分：、、

和、组成

任务二：选择什么物质运输内能呢？

1、气体、液体还是固体？

2、水还是油？

3、如何探究哪种物质容纳内能本领强？

实验探究一：比较不同物质容纳内能的情况

1、实验目的：

2、实验原理：

3、实验器材：

4、实验步骤：

5、数据表格：

液体升高的温度加热时间吸热多少

(t-t0)/℃t/min

水

食用油

6、数据分析：

7、结论：

实验探究二：描述某种物质吸热本领的物理量

1、实验目的：

2、实验原理：

3、实验器材：

4、实验步骤：

5、数据表格：

6、数据分析：

7、结论：

8、探究之后的探究：

任务三、新的物理量——比热容

1、定义：

2、单位

3、比热容表

4、热量的计算：

例题：把质量为2㎏、温度为50℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是

3

多少？[c0.88×10J／（㎏·℃）]

铝

一、习题：

1.海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的比较

大的缘故，相同质量的海水和砂石，吸收相同的热量后，的温度升高得少。

2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（）

A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却

B．生活中往往用热水取暖

C．夏天洒水降温

D．滩涂湿地温差小

3．关于比热容，下列说法正确的是（）

A．温度越高，比热容越大

B．物质放热越多，比热容越大

C．物质的质量越大，比热容越小

D．物质的比热容与质量和温度无关

4．为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：

A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油

B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温

C．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同

D.用温度计分别测出水和煤油的末温。

小聪认为：

(1)步骤A存在的错误是：；

应改为；

(2)在步骤C中，用加热时间的长短来表示物质；

(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的。

(4)在此实验中，需控制的变量其中多余的是()

A．采用完全相同的加热方式

B．酒精灯里所加的酒精量相同

C．取相同质量的水和煤油

D．盛放水和煤油的容器相同

(5)若加热相同的时间，（水，煤油）升高的温度

更高．

二．拓展阅读

阅读教材（199页到202页）中《燃料能源与环保》的内容。

解决好供暖系统的工作物质，我们也可