第10课《精神的三间小屋》课件 （共22张ppt）2025-2026学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，

国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。

在70多年的人生里，她当兵11年、做过20年医生、是文学硕士、心理学博士，还是国家一级作家，拿过30多次文学大奖。

“医生+作家+心理学家”的身份，让她的文字带着对

生命的深刻，犀利又温柔地为一代又一代读者指引前行的方向。

作者简介

说理性散文

说理性散文就是具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式，具有议论文和散文的特点。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理,也有人叫它哲理散文，理中含情，情中有理，意蕴深广,给人以哲理的启示和情感的熏陶。

文体介绍

灰烬(jìn)自惭形秽(huì)

金戈铁马形销骨立

鸠占鹊巢(jiū)李代桃僵(jiāng)

可望而不可即(jí)轻觑(qù)窗棂(líng)矗立(chù)

广袤(mào)积攒(zǎn)宽宥(yòu)游弋(yì)

困厄(è)濡养(rú)麾下(hui)嘟囔(dūnang)

间不容发(jiān)

抽丝剥茧(bō)相得益彰(zhāng)

字词把握

坍塌(tāntā)

自惭形秽：“惭”,惭愧；“形秽”,容貌丑。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。间不容发：中间容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。

形销骨立：形容身体非常消瘦。

俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。

鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。

李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。

文体知识

·论点：也叫“观点”,也就是作者中心论点对所论述的问题的看法、主张。{分论点

·论据：也叫“材料”,也就是用来证明、支撑论点的理由和依据。

·论证：通过论据来论述论点的过程和方法。

事实论据

道理论据

论证思路

论证方法论证语言

议论文三要素

《论教养》

《精神的三间小屋》

论题

什么是真正的教养

心灵空间该有怎样的面积和

布置

中心

论点

一个有教养的人，必定从心

里愿意尊重别人，也善于尊重别人(真正的教养是必须

以尊重的态度对待别人)

我们要为自己的精神修建三

间小屋，用以盛着我们的爱

和恨，盛放我们的事业，安放我们自身。

辨别论点与论题

1、自读文章，参考《论教养》,归纳文章的论题与中心论点。

【提示】注意论题与论点的区别；中心论点有时原文中有较为直接的句子，有时需要自己概括，注意文章的题目、开头、过渡段、结尾。

7-9段：第一间小屋——爱恨

10-14段：第二间小屋——事业

15-18段：第三间小屋——自身

·7-18:具体论述论题，包括是什么,为什么,怎么做。

1-6段：引出论题，要为自己的精神修建三间小屋。

●

·19-20段：总结升华，精神小屋——精神大厦。

理清思路与论据

《精神的三间小屋》

·

·

·

2.结合本单元的文章，总结议论性文体的常见结构与思路。

·总：提出论点/引出论题

·并列式：论述几个分论点

·分：具体论述·正反式：正面论证+反面论证

·递进式：是什么+为什么+怎么做

·总：总结论点/勉励升华

理清思路与论据

【结构

】

盛放内容

理想状态

如何实现

修建理由

第一间小屋

第二间小屋

第三间小屋

1.请你默读课文第7—18段，根据提示圈点勾画，完成

下面的表格。

研读课文

盛放内容

理想状态

如何达到

修建理由

第一间

小屋

爱和恨

光明

温暖

爱比恨多，

给爱留下

足够的容

量。

无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望

永恒在前。

第二间

小屋

事业

坚固

优雅

规划自己的

职业生涯，

使事业和人

生呈现缤纷和谐、相得

益彰的局面。

事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影

响很大。适合的事业要靠

自我寻找，而我们对自己

的认识也需要过程。

盛放内容

理想状态

如何达到

修建理由

第三间

小屋

自我

坚固

稳定

有自己的

思维、自己

的发现、自己的意见。

如果没有自我，没