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2022年秋季期大新镇大新中心小学语文科教案

备课人

黄金兰

科组年级

二年级语文

备课单位

大新镇大新中心小学

第四单元

第八课

教学课时安排（节）

2

课题名称

《古诗两首》

教材与学情分析

学生在一年级的课文中已经接触过古诗，且在一年级的语文园地中也接触过李白的《古朗月行》与《赠汪伦》，因此对李白并不陌生。王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。

教

学

目

标

知识与能力

学会本课生字、新词。

过程与方法

正确、流利、有感情地朗读古诗，借助图片理解古诗大意。

情感态度与价值观

想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，感受大自然的美好。

教学重点

理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情

教学难点

理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情

教学准备

课前查资料、多媒体课件、鼓励学生背诵古诗词

教学过程

修改备注

第一课时

揭示课题

同学们喜欢学习古诗吗?你们积累了哪些古诗，谁来背一首听听？

感谢你们的分享，今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。师板书课题，学习“楼”、“鹳雀”。

请学生齐读课题，质疑。

简介鹳雀楼：鹳雀楼坐落在山西省永济市的黄河边上，因为楼上经常停歇着一种叫鹳雀的水鸟，所以就有了这个好听的名字——鹳雀楼。请你们再来读读它的名字吧！唐朝的时候有位大诗人，名叫王之涣。他来到这儿，把自己看到的和想到的，写成了这首题为《登鹳雀楼》的诗。

指导写字

学写“依”、“尽”两个生字。

写好生字有两个诀窍，一是认结构，二是找主笔。观察它们是什么结构，找出主笔“捺”，比较有什么不同。

教师范写，学生书空。提醒学生注意：“依”字左右结构，左窄右宽，捺笔不能写落地。“尽”字上下结构，上大下小，捺笔要写的稳稳当当。

3、学生练写，师矫正坐姿。

4.师生、生生互相评价交流。

5、写好这两个生字，可以用认结构，找主笔的方法自己学写第二组生字。

二、初读古诗

这是一首很有名的诗，你们能读好它吗？

自己读两遍，再读给同桌听一遍。

指名读，正音。

试着读出古诗的节奏。

一般我们在读五言诗的时候，可以在每句第二个字的后面停顿一下。师范读，生练读。

三、品读古诗写景的诗是一幅画，这画面就藏在诗句里，还藏在我们每个人的想象里。让我们穿越时空，一起登上这美丽的鹳雀楼。想想你看到了什么？

学习第一句诗。

⑴学生汇报，师相机引导“依”就是挨着，靠着的意思。

⑵指导学生想象画面，练读诗句。

⑶出示课件，师配乐深情叙说再次引导学生入情入境地朗读。

学习第二句诗。登上鹳雀楼向下望，你还看到了什么？

⑴学生汇报，师指导学生想象画面读。

⑵出示黄河的图片，让学生谈感受，再出示相关的词语帮助学生理解诗句。⑶指导朗读。让我们再来欣赏这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮观景象。老师相信，你们能把这句诗读得更好！出示课件，指名读，齐读。

请大家想象画面，再来读读这两句诗。

过渡：看到如此壮观、美丽的景象，诗人不禁心潮澎湃，他在想些什么呢？读出下面的诗句。

学习第三、四句诗。

⑴理解“欲穷”的意思。

“欲”字右边的“欠”是一个人唉声叹气的样子，因为在他的心里有一个像山谷那样巨大的空缺。他总是感觉不满足，你知道诗人不满足的是什么吗？是的，他想要看得更高更远，看到尽头看到极点就是欲穷的意思。理解了诗意，请同学们再来读读第三句诗。

⑵要想看得更高更远怎么做呢？

再登上一层楼。真的只登上一层就够了吗？为什么呢？因为站得高才能望得远。齐读第四句诗。

⑶试着背诵古诗。指名背，集体背。

四、小结。

同学们，今天我们学习了《登鹳雀楼》这首诗。用一边读诗，一边想象的方法，读懂了诗句，读出了画面，还明白了古诗背后的含义。并且很多同学在这么短的时间里背会了古诗，你们真是学诗的高手。

五、课外作业

1、把《登鹳雀楼》背给爸爸妈妈听。

2、用上读诗句，想画面的方法，再来积累诗人王之涣的另外一首古诗《凉州词》。

第二课时

教学过程：

（一）复习拓展，导入古诗

师：同学们，今天老师要带大家一起欣赏美景，你们想不想去？老师这有几首咱们学过的诗，读对了才能去看。

投影李白的《古朗月行》、《赠汪伦》、《静夜思》，学生齐读。

师：同学