2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第一单元 奇妙的色彩《第3课 缤纷四季》教学设计.docxVIP

《第3课缤纷四季》教学设计

教材分析

本课选自桂美版（2024）三年级上册第一单元“奇妙的色彩”，是色彩认知与情感表达的综合实践课。教材以四季景色变化为主线，通过“感受四季—分析色彩—表现四季”的逻辑结构，引导学生观察自然中四季的色彩特征，理解色彩与情感的关联，掌握用色彩表达季节特征的基本方法。课本原文呈现了四幅代表性季节图片：春天的嫩绿草地与粉花（标注“春天：生机勃勃的绿色、粉色”）、夏天的浓绿树叶与火红花朵（标注“夏天：热烈的深绿、红色”）、秋天的金黄稻田与橙红枫叶（标注“秋天：温暖的黄色、橙色”）、冬天的白雪与枯枝（标注“冬天：寒冷的白色、灰褐色”），并设置问题：“你最喜欢哪个季节？它的色彩让你想到什么？”教材还提供了学生作品范例，展示了用不同绘画工具（水彩、蜡笔、彩色铅笔）表现的四季景色，强调“用色彩的冷暖、明暗表达季节的感觉”。

核心素养目标

审美感知

观察并识别四季景色的典型色彩（如春天的嫩绿、夏天的浓红、秋天的金黄、冬天的雪白），理解色彩的冷暖属性与季节特征的关联。

感受不同季节色彩带来的情感体验（如春天的清新、夏天的热烈、秋天的温暖、冬天的宁静），培养对自然色彩的敏感度。

艺术表现

运用至少两种绘画工具（如蜡笔、水彩笔），选择符合季节特征的色彩组合，表现一个自己喜欢的季节景色。

尝试通过色彩的明度（明暗）和纯度（鲜艳度）变化，增强画面的季节氛围感（如用淡蓝色表现冬天的冷，用橙黄色表现秋天的暖）。

创意实践

结合生活经验，在表现季节时加入个性化元素（如春天的风筝、夏天的荷花、秋天的果实、冬天的雪人），使画面具有故事性。

探索色彩混合的简单方法（如蜡笔叠色表现秋天的渐变树叶），丰富画面的色彩层次。

文化理解

了解四季更替是自然规律，感受不同季节色彩变化中蕴含的自然之美，培养热爱自然、观察生活的习惯。

教学重点与难点

教学重点

识别并运用四季的典型色彩（如春天：绿、粉；夏天：红、深绿；秋天：黄、橙；冬天：白、灰）。

用色彩的冷暖感表达季节特征（冷色调：蓝、绿、紫表现冬天；暖色调：红、橙、黄表现夏天、秋天）。

教学难点

理解色彩明度和纯度变化对画面氛围的影响（如用浅绿+白色表现春天的嫩芽，用深棕+黑色表现冬天的枯枝）。

将季节特征与个人情感结合，创作出有细节、有故事的画面（如“秋天的果园里，苹果熟了”）。

教学方法

1.情境教学法：播放四季景色视频，创设“四季旅行”情境，激发学生兴趣。

2.观察法：引导学生观察课本图片、教室窗外景色（或季节实物，如秋天的枫叶、冬天的雪花模型），直观感受色彩特征。

3.示范讲解法：教师分步示范用蜡笔表现秋天的枫叶（从轮廓到叠色），讲解色彩混合技巧。

4.小组讨论法：分组讨论“如何用色彩让冬天的画面更‘冷’”，鼓励学生分享创意。

5.游戏法：通过“色彩连连看”游戏（将色彩卡片与季节图片匹配），巩固色彩与季节的关联。

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设：四季旅行团出发

（教师播放剪辑视频：春天的樱花飘落→夏天的海浪拍打沙滩→秋天的落叶旋转→冬天的雪花纷飞，配合背景音乐《四季歌》片段）

师：“同学们，今天我们要成为‘四季旅行团’的小导游！视频里的景色分别属于哪个季节？（学生回答：春天、夏天、秋天、冬天）每个季节就像一位魔法师，用不同的色彩打扮世界。今天，我们就来学习《第3课缤纷四季》，一起用色彩画出最美的季节！”

游戏互动：色彩猜猜乐

（教师出示四个不透明盒子，分别装有：①绿色皱纹纸（春天的草地）、②红色丝巾（夏天的花朵）、③黄色银杏叶（秋天的树叶）、④白色棉花（冬天的雪））

师：“请四位同学上台，闭着眼睛摸一摸盒子里的物品，闻一闻（如有香味的花朵），猜一猜它代表哪个季节？并说说你想到了什么颜色？”

（学生1摸绿色皱纹纸）生：“软软的，像草地！是春天，绿色！”

师：“非常好！春天万物复苏，绿色是它的主打色。”

（学生2摸红色丝巾）生：“滑滑的，红色像夏天的玫瑰花！”

师：“对！夏天的色彩热烈又鲜艳。”

（通过游戏，引导学生将实物与季节色彩建立关联）

新知探究（15分钟）

观察课本图片，分析季节色彩特征

（教师打开课本第12-13页，展示四季图片）

师：“请大家翻到课本12页，认真观察四幅图：春天的草地是哪种绿？（学生：浅绿色！）夏天的花朵除了红色，还有什么颜色？（学生：深绿色的叶子！）秋天的稻田和枫叶，像不像我们吃的橙子和香蕉的颜色？（学生：像！黄色、橙色！）冬天的雪是什么颜色？树枝呢？（学生：白色！还有灰色的树枝！）”

师：“现在请同桌讨论：课本第13页的问题——‘你最喜欢哪个季节？它的色彩让你想到什么？’给大家2分钟时间，等下请小组代表分享。”

（学生讨论后）师：“第三组代表来说说？”

生：“我喜欢冬天，白色让我想到棉花糖，冷冷的但是很干净！”

师：“说得真好！白色不仅是冬天的颜