2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第二单元 巧用材质做拼贴《第3课 秋的声音》教学设计.docxVIP

《第3课秋的声音》教学设计

教材分析

本课选自桂美版（2024）三年级上册第二单元“巧用材质做拼贴”，是在学生掌握基础拼贴技法后的创意应用课。教材以“秋的声音”为主题，引导学生通过视觉艺术表达听觉感受，体现“跨感官艺术融合”的教育理念。课本原文内容如下：

课本原文：“秋天是一首动听的歌，落叶的沙沙声、秋雨的滴答声、果实的碰撞声……这些声音藏在一片片叶子、一颗颗石子、一根根树枝里。让我们收集秋天的材料，用拼贴的方法把‘秋的声音’贴出来吧！”

教材呈现了三幅范例作品：《落叶沙沙》（用干枯叶脉拼贴出层层叠叠的树林，搭配黄色皱纹纸表现落叶飘动）、《秋雨滴答》（蓝色卡纸剪刻雨滴形状，背景用海绵拓印表现水波纹）、《果实派对》（用花生壳、瓜子壳拼贴成小动物形象，体现果实碰撞的热闹）。课后“拓展探究”环节提示：“试着用不同材质表现同一种声音，比如用毛线和棉花分别表现‘风声’，看看哪个更像？”

核心素养目标

审美感知

引导学生观察秋天自然材质的纹理、色彩和形态，感知不同材质（如落叶、树枝、布料）与“秋的声音”的关联性，建立“视觉—听觉”的通感认知。

欣赏范例作品中材质组合的韵律感，如叶脉的线条表现“沙沙声”的连续性，石子的点状排列表现“滴答声”的节奏感。

艺术表现

掌握“撕、剪、拼、贴”等基本技法，能根据声音联想选择合适的材质（如用粗糙的树皮表现“风声”，光滑的塑料纸表现“雨滴声”），独立完成一幅以“秋的声音”为主题的拼贴作品。

学习材质的对比与和谐运用，如用硬卡纸（树枝）与软毛线（落叶）搭配，表现声音的强弱变化。

创意实践

鼓励学生打破常规思维，尝试“非常规材质”的创新使用（如用旧报纸揉成团表现“雷声”的厚重，用泡沫板雕刻出凹凸不平的表面表现“踩枯叶的咔嚓声”）。

能在作品中融入个人情感，如用暖色调材质（橙色、黄色）表现欢快的声音（果实碰撞），冷色调（蓝色、灰色）表现宁静的声音（秋雨）。

文化理解

了解“拼贴艺术”的起源（如立体主义拼贴），认识到“用日常材料创作”是艺术表达的重要方式，培养“变废为宝”的环保意识。

感受秋天的文化意象，如“落叶归根”“丰收喜悦”等传统情感，在作品中体现对自然和生活的热爱。

教学重点与难点

教学重点

引导学生将抽象的“声音”转化为具象的材质拼贴，明确“材质选择—声音联想—画面构图”的创作逻辑。

掌握不同材质的特性及粘贴技巧（如轻薄材质用胶水均匀涂抹，厚重材质用双面胶加固）。

教学难点

如何帮助学生建立“材质—声音”的强关联性，避免作品仅停留在“秋天景物”的再现，而非“声音”的表现（如区分“画秋天”和“画秋的声音”）。

指导学生合理搭配材质，避免画面杂乱（如同类声音的材质保持风格统一，主次要声音用大小、色彩对比区分）。

教学方法

情境教学法：播放秋天环境音（落叶、秋雨、果实碰撞声），创设“声音博物馆”情境。

观察实验法：提供“材质体验包”（内含落叶、毛线、砂纸、泡沫板等10种材料），让学生触摸、揉搓材料，听其发出的声音（如揉搓塑料袋模拟“风声”）。

示范讲解法：教师分步示范《风声呼呼》的创作过程，重点演示“撕纸表现风的流动感”和“叠加材质增强层次感”。

小组合作法：设置“声音素材库”小组任务，每组负责收集一种声音的材质（如“雨声组”收集塑料膜、海绵，“落叶组”收集不同形状的枯叶）。

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设：声音猜谜游戏

教师活动：播放三段音频（①枯叶摩擦声；②秋雨敲打玻璃窗声；③玉米棒脱粒声），提问：“同学们，听听这是谁在唱歌？这些声音来自哪个季节？”

学生互动：自由抢答，教师引导学生描述声音的特点（如“第一段声音细细的、沙沙的”“第二段声音滴答滴答，很有节奏”）。

教师总结：“这些都是秋天独有的声音！今天我们不只用耳朵听，还要用双手把‘秋的声音’贴出来——这节课我们学习《秋的声音》拼贴创作。”（板书课题）

教材范例赏析

教师活动：展示教材中的《落叶沙沙》范例，指着叶脉的纹理提问：“请大家摸一摸桌上的枯叶，再看看这幅画，叶脉的线条像不像落叶飘动的轨迹？作者为什么用黄色和棕色表现‘沙沙声’？”

学生互动：分组讨论后派代表发言，教师引导关键词：“黄色是秋天的颜色，线条的方向表现落叶在动，所以看起来像在‘沙沙’响。”

教师引导：翻开课本第12页，对比《秋雨滴答》和《果实派对》，提问：“蓝色卡纸剪的雨滴和花生壳拼的小动物，哪个更热闹？为什么？”（学生回答后强调：“材质的数量、颜色对比能表现声音的强弱和情绪。”）

新知探究（15分钟）

材质与声音的联想实验

教师活动：分发“材质体验包”（内含材料：干枯梧桐叶、粗麻绳、银色锡纸、泡沫板、彩色毛线、海绵块、玉米皮、塑料包装袋、棉花、砂纸），布置任务：“请同学们当‘声音侦探’，每人选择2-3种材料，通过‘摸、揉、撕、刮’的方式，听听材料发出的声音，想想它像秋天的