2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第第五单元 生命之歌《第3课 保护水资源》教学设计.docxVIP

2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第五单元《生命之歌》第3课《保护水资源》教学设计

教材分析

本课选自桂美版（2024）三年级上册第五单元“生命之歌”，单元主题围绕“人与自然和谐共生”展开，旨在引导学生感受生命的美好与珍贵，培养环保意识。《保护水资源》作为单元第三课，承接前两课对植物、动物生命的观察，聚焦“水”这一生命之源，通过美术实践活动让学生理解水资源的重要性、现状及保护方法。

课本原文内容（根据教材核心内容整理）：

“水是生命之源，地球上所有生物都离不开水。我们每天喝水、洗漱、种植庄稼都需要水。但是现在，许多地方的水资源正在减少，有些河流被污染了，鱼儿再也无法生存。看看这些图片：干涸的土地裂开了大口子，工厂排出的污水让河水变成了黑色，塑料垃圾漂浮在湖面上……保护水资源，就是保护我们自己的生命。让我们用画笔和创意，设计一份保护水资源的宣传画，告诉大家：节约用水，从我做起！”

教材通过真实案例、图片对比和实践任务，引导学生从“认知—情感—行动”三个层面建立环保意识，体现“美术与生活”“美术与社会责任”的跨学科融合，符合新课标“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大核心素养的培养要求。

核心素养目标

图像识读

观察教材中“干净水源”与“污染水源”的对比图片，能准确描述两者在色彩、构图、情感表达上的差异，理解图像背后的环保意义。

欣赏环保宣传画作品，识别其中的符号元素（如水滴、水龙头、禁止排污标志等），分析其象征意义及视觉传达效果。

美术表现

运用水彩、马克笔、剪纸等工具材料，以“保护水资源”为主题，创作一幅构图完整、色彩鲜明的宣传画，至少包含1个核心视觉符号（如拟人化水滴、哭泣的鱼儿等）。

掌握“对比色突出主题”的绘画技巧（如用蓝色表现干净水源，灰色/黑色表现污染水源），通过色彩对比增强画面感染力。

审美判断

对比不同风格的环保宣传画（如写实、卡通、抽象），能说出自己喜欢的作品及其理由，初步理解“艺术源于生活，服务于生活”的审美价值。

在小组互评中，能从“主题明确性、色彩表现力、创意独特性”三个角度评价同伴作品，并提出改进建议。

创意实践

1.结合生活经验，设计至少1个原创环保符号（如“会流泪的水龙头”“戴口罩的鱼儿”），赋予其独特的外形和寓意。

2.尝试将宣传画与实用功能结合（如制作成书签、手抄报、班级黑板报素材），体现“美术服务于生活”的创意理念。

文化理解

了解“世界水日”（3月22日）的由来及意义，知道“节约用水”是全球共同的文化责任，树立“人类命运共同体”意识。

通过创作宣传画，理解“艺术是表达社会观点的工具”，体会美术在传递公益理念、推动社会进步中的作用。

教学重点与难点

教学重点

理解水资源的重要性及保护水资源的紧迫性，将环保意识转化为美术创作的主题。

运用“对比色”“符号化表现”等技巧，创作主题明确、具有感染力的保护水资源宣传画。

教学难点

如何将抽象的“环保理念”转化为具体的视觉形象（如用“断裂的水滴”象征水资源短缺，用“手捧水滴”象征珍惜）。

画面构图的合理性：既要突出主题元素（如水滴、水龙头），又要通过背景细节（如干旱土地、绿色森林）增强故事性和情感共鸣。

教学方法

情境教学法

播放“水资源危机”纪录片片段（3分钟，内容为干涸湖泊、污染河流的真实画面），创设“如果没有干净的水，世界会怎样”的情境，激发学生情感共鸣。

观察对比法

引导学生对比教材中“清澈河流”（蓝色、动态线条、鱼儿游动）与“污染河流”（灰黑色、僵硬线条、垃圾漂浮）的图片，用“五感描述法”（看、听、闻、触、想）表达感受，强化认知差异。

示范讲解法

教师现场示范“水滴符号的创意变形”：从圆形水滴→添加眼睛嘴巴（拟人化）→滴下眼泪（表达悲伤）→周围画波浪线（象征水源），分步讲解如何将抽象概念转化为形象符号。

示范“对比色运用”：用蓝色水彩表现干净水源，叠加灰色调表现污染，用黄色高亮表现“希望之光”（如节约用水后的绿色植物），让学生直观感受色彩的情感功能。

小组合作法

以4人小组为单位，开展“环保金点子”头脑风暴：讨论“生活中哪些行为会浪费水？哪些方法能节约用水？”，将讨论结果记录在“创意表格”中，为宣传画创作积累素材。

任务驱动法

设置“保护水资源宣传小卫士”任务：学生需完成“观察—设计—创作—展示”四个环节，最终向全班介绍自己的作品理念，模拟“环保宣传员”的角色，提升责任意识。

教学过程（40分钟）

导入环节：情境激趣，引发思考（5分钟）

视频导入，触动情感

?教师话术：“同学们，今天老师带来了一段短片，请大家认真看，看完后告诉老师：你看到了什么？心里是什么感觉？”

?播放视频：剪辑3分钟纪录片（内容包括：非洲儿童在干涸河床上找水、工厂排污口流出黑色污水、海洋生物误食塑料垃圾死亡的画面，无旁白，仅配悲伤背景音乐）。