小学五年级上册语文教案(人教版) .pdfVIP

东子针小学五年级语文教案

课题：1窃读记

学习目标：老师：赵林斌

1、相识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字，正确

书写支撑、滂沱大雨、饥肠辘辘等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作

者酷爱读书的思想感情。

重点难点：感悟描写我动作和心理活动的语句，体会作者遣词

造句的精妙。

教学过程：

第一课时

一、直奔窃读。整体感知

1、同学们，我们已经预习了谈文，知道窃读可以换成一个什么

词？偷（读），你知道课文记叙了一件什么事？

2、整体感知课文。

a.自读课文，留意生字的读音。

b.认读生字词。

C.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

d.再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？(、我因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)

二、品尝窃读，感受渴望

1、边默读课文边用划出描写我是怎样窃读的语

句。读一读句子，说一说体会。(小组沟通、汇报。)

东子针小学五年级语文教案老师：赵林斌

2、重点品读文中描写我的动作和心理活动的语句。

a.我跨进店门骷起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发

弄乱了，没关系，我终于挤到里边来了。

(1)画出句中表示动作的词。

(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？

b.连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读

(1)这句话把什么比作什么？

(2)饿狼给我们留下的是不太美妙的形象，可我却把自己比

作、饿狼，那样、、贪欲地读着，这样写有什么好处？(表现出作者如饥似渴地读书。)

(3)你在生活中有这样的体验吗？说一说。

(4)结合生活体验，相机指导朗读。

c.我有时还要装着皱起眉头，时常望着街心，似乎说：？这雨,

害得我回不去了。？其实，我的心里却兴奋地喊着：大些!再大些！？〃

(1)读了这句话，你发觉了什么？(一般人物的神态和内心是一样

的，从神态描可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一样的.)

(2)这样有什么好处？(突出「作者酷爱读书已经达到了入魔的程

度。)

d.美读升华：你能把自己对窃读〃的理解与感悟读出来吗？生

读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、酷爱读书的核子呈现在我们的面前。那大家知

道.窃读〃时,我〃的心理有•种怎样的感受吗？

东子针小学五年级语文教案

3、自主品读窃读〃的味道。老师：赵林斌

a.课件出示句子：我很快乐，也很惧怕一这种窃读的味道！〃

b.从课文中找到有关语句，自主沟通：我〃为何快乐，又惧怕什么？