学校教学工作三年（2025-2028）发展规划暨教学质量提升实施方案：以质量立校，以课程强校，以文化润校.docxVIP

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以质量立校?以课程强校?以文化润校

学校教学工作三年发展规划

暨教学质量提升实施方案

（2025—2028）

一、规划背景——为每一个学生的成长奠基

二、规划定位——构建贯通九年教学发展体系

三、核心工程一——课堂变革与教学提质工程

二、核心工程二——教师成长与教研创新工程

三、核心工程三——质量监测与精准提升工程

四、核心工程四——课程创新与跨学科融合工程

五、核心工程五——数字赋能与智慧教学工程

六、核心工程六——文化育人与品牌建设工程

七、保障与实施——以系统管理保障教学高质量发展

八、考核与评估——以数据与过程管理推动提质增效

九、阶段推进与任务分解

十、宣传推广与成果展示

以质量立校?以课程强校?以文化润校

学校教学工作三年发展规划

暨教学质量提升实施方案

（2025—2028）

一、规划背景——为每一个学生的成长奠基

（一）规划背景

2025年是我校深化课程改革、推进教育高质量发展的关键年。面对2022版新课标全面实施、数字教育转型加速、学生核心素养培育需求不断提升的时代背景，学校立足现有的发展优势，提出未来三年教学工作总体规划，以系统思维推动学段贯通，以创新举措提升教学质量，以文化引领塑造学校品牌。

本规划以“高质量发展”为主线，以“质量提升、课堂变革、课程创新、教师成长、文化育人”为重点任务，聚焦课堂教学提质增效，构建教学新生态，形成可持续、可示范的学校教学质量提升机制。

（二）指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人根本任务，落实“双减”政策要求，以《义务教育课程方案（2022年版）》为依据，以学生全面发展和个性成长为核心，深化教学改革，推动“教、学、评”一致性改革，构建教学高质量教育体系。

（三）总体目标

三年内，建成具有系统化、科学化、特色化特征的教学质量提升体系，实现课堂教学高效、教师队伍专业、学生素养全面、课程体系完善、质量监测精准、文化品牌鲜明的整体跃升。

第一阶段（2025—2026学年）：夯实基础，规范管理，优化课堂。完善制度体系，落实教学常规，夯实质量基石。

第二阶段（2026—2027学年）：深化改革，特色突破，提质增效。推动课堂变革与课程创新，强化教研驱动，形成学校特色。

第三阶段（2027—2028学年）：系统提升，成果固化，品牌塑造。实现全面提质，形成区域品牌影响力。

（四）核心理念

一个中心：以学生核心素养发展为中心。

两条主线：教学质量提升与课程创新并举。

三项支撑：教师专业发展、数字化赋能、文化引领。

四维评价：过程学习、课堂生态、学业成果、教师成长。

二、规划定位——构建贯通九年的教学发展体系

（一）顶层设计：九年一贯衔接体系

优势在于“系统贯通、持续培养、纵深推进”。学校将以“贯通理念、贯通课程、贯通方法、贯通评价”为主线，形成协同育人的整体格局，真正实现“一个团队、一条主线、一体化培养”。

1.贯通理念

以核心素养为引领，建立教师共同学习、共同研讨的制度化机制。每学期召开一次“教学理念论坛”，共同研讨学段衔接中出现的教学断层、学习过渡、方法迁移等问题。

建立“教研共同体”：语文、数学、英语等基础学科组建跨学段研究组，每组设牵头负责人，制定学段衔接目标表。

推行“学段影子学习制度”：初中教师每学期进入小学听课不少于3次，小学教师到初中观摩教学2次。

2.贯通课程

编制《课程衔接地图》，明确每个学科在知识结构、能力目标、学习方法等方面的纵向递进关系。

建立“衔接课程样本课”制度，每学期选取一个重点学科进行展示。小升初过渡阶段开设“衔接周”活动，内容涵盖学法指导、心理调适、学科体验。

3.贯通教学

倡导“以学定教、以生为本、以衔促教”的理念，强化教师教学设计的系统性与过渡性。

制定《教学设计衔接规范》，统一教学目标书写、核心问题设定、任务群组织的模板。每学期组织一次“衔接课例研讨”，评选优秀案例汇编成册。

4.贯通评价

推动形成“小学素养导向、初中能力导向、贯通评价导向”的三层评价体系。

建立学生成长档案袋，从一年级持续到九年级，形成纵向学习轨迹。评价内容涵盖学业、品德、劳动、艺术与创新五个维度。实施“成长报告单”制度，采用文字叙事性反馈，避免单一分数化。

（二）教学质量管控体系

学校将教学质量视为办学生命线，以“制度化管理、数据化监测、精准化改进、科学化评价”为核心，形成分层、分责、分级的教学质量管控机制。

1.质量目标链

建立“学校—学部—学科组—班级—教师—学生”六级目标链，层层分解、逐级落实。

每年制定《教学质量年度目标书》，明确关键指标（如合格率、优秀率、学生学习满意度）。各学科组据此形成年度实施方案，班主任与任课教师签订质量责任书。

2.数据化监测

依托“智慧校园平台”，实行教学质量实时监测与数据分析。每月生成学科成绩分析报