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课程基本信息
课例编号学科地理年级高一学期第一
课题水循环（第二课时）
书名：普通高中地理教科书地理必修第一册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.运用示意图，结合实例，分析水循环对自然环境的影响，说明水循环的地理意义。
2.结合案例分析，运用水量平衡原理，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保
护水资源的意识，树立人地协调观。
教学重点、难点：结合实例，说明水循环的地理意义，体会水量平衡思想。
教学过程
教
学
时间主要师生活动
环
节
8分【师】由水循环塑造北京湾地理环境的案例，带领学生理解水循环在气候、
钟导水文、地形等方面对陆地环境的塑造作用。
入【生】在教师的指导下进行案例分析，对水循环的地理意义产生感性认知。
【师】将北京湾案例推广到整个陆地生态系统，讲解水循环地理意义1：
3分更新陆地水体，提供水资源。
钟用北京水资源危机的例子讲授不同水体的循环周期，以及随之可能带来
新的水资源短缺现象。
课【生】分析、思考。
讲
3分授【师】以中外著名河流冲积平原和台风过程中能量转化的例子，讲解地理意
钟义2：水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。
【生】分析、思考。
【师】讨论：如何用水循环解读城市内涝。
8分【生】在老师的引领下，运用水循环原理，描述城市内涝发生过程、分析原
钟活因，讨论解决措施，说明其主要作用。
动
2分【师】以结构板书的形式，总结水循环两课时的知识结构。
钟总【生】回顾、梳理所学知识，形成知识体系。
结
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