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小学数学五年级下册全册教材分析

一、新课标对本学段的要求

（-）知识及技能

1、经历从现实生活中抽象出数和简单数量父系的程•掌握必要的

运算技能，探索给定事物中隐含的规律

2、经历探索物体及图形的形状、大小、运动和位置的程，认识图

形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之

间的关系•和雪形之间的转化•促进学生空间观念的进一步发展。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的程。能适宜选择众数或中

位数来表示一组数据的集中趋势。

（二）数学思考

1、能对现实生活中的有关数字信息作出合理的解释

2、进一步发展空间观念和初步的合情推理能力。

3、在解决问题程中,能进行有条理的思考。

（三）解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，并能探索解决问题

的有效方法。

2、在解决问题的活动中学会及他人合作、表达、交流。

3、具有回顾及分析解决问题程的意识。

（四）情感及度

1、能够主动参及数学活动•能积极地克服学习中的困难，获得成功

的体验。

2、体验数学及日常生活的密切联系，认识到许多问题能够借助数学

方法解决，并通用数学语言表述和交流。

3、通观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动、体验数学问题

的探索性和挑战性感受数学思考的条理性和数学结论的确定性。

二、教学内容

图形的变换•因数及倍数，长方体和正方体,分数的意义和性质•

分数的加法和减法•统计，数学广角和综合应用等。

在数及代数方面，这一册教材安排了因数及倍数、分数的意义和

性质，分数的加法和减法。因数及倍数，在前面学习整数和其四则运

算的基础上教学初等数论的一些基础知识•包括因数和倍数的意义•

2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步

认识的基础上教学分数的意义和性质以和分数的加法、减法•结合约

分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。

在空间及图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和TF

方体两个单元。在已有知识和经验的基础上.通丰富的现实的数学

活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；

探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系•和图形之间的

转化•掌握长方体、正方体的体积和表面积公式，探索某些实物体积

的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面•本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的

知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、

中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组

数据的代表,比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为

一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为

一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据

动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长

方体和正方体两个单元•教学用所学的知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了〃