新部编版四年级语文上册《习作例文：我家的杏子熟了》《小木船》核心素养教学设计.docxVIP

课题

习作例文

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。两篇习作例文叙事清楚，内容贴近儿童生活，语言浅显，旨在为学生提供可借鉴的范例，了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。

二、学情分析：

在学习《我家的杏熟了》《小木船》两篇例文时，学生能初步理解“按顺序写事”的方法，但对如何通过细节（如奶奶“颤颤巍巍打杏”“分杏”时的语言）传递情感、深化主题存在困难。例如，学生易将“分杏”简单概括为“分享行为”，忽略“果子大家吃才香甜”的哲理内涵；在分析《小木船》时，可能仅关注“矛盾冲突”的情节，对“和好”细节（如陈明“攥小木船”“满脸通红”）中隐含的愧疚与真诚缺乏深入体悟。此外，部分学生模仿例文写作时易陷入“事件罗列”，需通过对比阅读、情感迁移训练强化“细节服务主题”的意识。

三、核心素养目标：

①文化自信：例文引路，指导学生明确写作对象和目的，激发写作和交流的兴趣。

②语言运用：在谈话交流、梳理顺序、随堂练笔的过程中学会迁移表达。

③思维能力：通过学习两