新部编版四年级语文上册《古诗三首》核心素养教学设计.docxVIP

课题

21.古诗三首

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

这组教材围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一专题进行编排，都是关讲于历史上英雄的豪迈气节的。《出塞》全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情。《凉州词》这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》是南宋著名女词人李清照的诗歌。一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。

二、学情分析：

四年级学生已积累一定古诗学习经验，能借助注释理解字面意思，但对边塞诗的历史背景（如“胡马”“阴山”）及诗人情感（如王昌龄对良将的渴望、李清照对气节的推崇）缺乏深层联结。部分学生对战争题材的诗歌存在距离感，需通过情境渲染（如边塞风光图、英雄故事）和情感对比（如《凉州词》豪迈与悲壮的交织），帮助其体会诗句中蕴含的爱国精神与牺牲精神。此外，学生初步具备思辨意识，可引导其结合现实讨论“和平年代的爱国行为”，实现