幼儿园开展“防恐防暴”安全演练活动总结.docxVIP

为进一步强化幼儿园安全管理工作，切实提升师幼面对突发暴力事件的应急处置能力、自救互救能力及心理素质，保障师幼生命财产安全，营造平安和谐的校园环境，我园于近期组织开展了一次贴近实战、重点突出的“防恐防暴”安全演练活动。现将本次活动的开展情况总结如下：

一、高度重视，精心筹备

幼儿园安全工作领导小组对此次演练活动给予了高度重视，将其视为提升校园安全防护水平的重要举措。

1.制定详尽方案：结合本园实际情况及幼儿年龄特点，反复研讨并制定了周密的演练方案，明确了演练目的、组织机构、职责分工、演练流程、疏散路线、应急处置要点及注意事项，确保演练的科学性与可操作性。方案特别强调了对幼儿的保护及心理疏导，避免引发不必要的恐慌。

2.组织全员培训：演练前，组织全体教职工进行了防恐防暴知识培训及演练方案解读。内容包括识别可疑人员及行为、基本的防暴器械使用方法（针对安保人员）、幼儿疏散与保护技巧、紧急情况下的通讯联络等，使每位教职工都清楚自己在演练中的角色和任务。

3.准备演练物资：提前准备了演练所需的警示标识、通讯设备、必要的防护装备以及用于安抚幼儿情绪的物品等。

4.做好幼儿铺垫：各班教师通过故事、情景模拟等适宜的方式，对幼儿进行了简单的安全知识渗透和心理建设，告知幼儿演练是为了更好地保护自己，引导幼儿以积极、配合的态度参与。

二、模拟实战，有序开展

本次演练模拟一名“可疑人员”（由我园安保人员扮演）试图强行闯入幼儿园，安保人员发现后立即启动应急预案。

1.险情发生与预警：“可疑人员”在幼儿园大门外徘徊，声称要找“某小朋友”，在被安保人员礼貌询问和阻止后，情绪激动并试图冲撞大门。安保人员立即拉响警报，并通过对讲机向园领导及各班级发出“注意，有陌生人强行闯入，请立即启动应急程序！”的指令。

2.应急响应与处置：听到警报和指令后，园领导迅速到达现场指挥，各岗位教职工立即按照预定方案行动。班级教师第一时间关闭教室门窗，用桌椅顶住门，安抚幼儿情绪，带领幼儿迅速躲到安全区域或桌子底下，保持安静。部分教师则手持防暴器械（如防刺背心、钢叉、警棍等）赶到指定位置，与安保人员协同，形成第一道防线，对“可疑人员”进行有效周旋和控制。

3.幼儿疏散与防护：在“可疑人员”被有效控制后，总指挥下达疏散指令。各班教师在确认外部环境相对安全后，迅速组织幼儿用湿毛巾（或衣物）捂住口鼻（模拟烟雾环境下的防护），按照预定疏散路线，弯腰低姿、快速有序地撤离到幼儿园预设的安全集合点。

4.警民联动与“制服”：在演练过程中，我园同时模拟了报警流程。“可疑人员”在与教职工的对峙中，最终被及时赶到的“民警”（或与属地派出所提前沟通，争取支持参与或模拟）成功“制服”并带离。

5.演练结束与安抚：到达安全区域后，各班教师立即清点幼儿人数，并向总指挥报告。保健医对个别受到惊吓的幼儿进行了及时的心理安抚和情绪疏导。

三、总结反思，巩固提升

演练结束后，园长立即组织全体参与人员进行了总结复盘。

1.肯定成效：大家一致认为，本次演练整体组织有序，预案启动迅速，教职工反应及时、分工明确、配合默契，幼儿在教师的引导下也表现出了较好的秩序感和自我保护意识。演练达到了检验预案、磨合机制、提升能力的预期目的。

2.查摆不足：同时，也客观指出了演练过程中存在的一些细节问题，例如：个别班级在最初听到警报时，个别幼儿略显慌乱；部分教职工在使用防暴器械时动作不够熟练；各环节之间的衔接可以更加紧密流畅等。

3.提出改进：针对存在的问题，园领导提出了具体的改进措施：一是要进一步加强教职工应急处置技能的常态化培训和实操练习，特别是防暴器械的规范使用；二是要持续深化对幼儿的安全教育，丰富教育形式，增强教育的实效性；三是要对演练方案进行再细化、再完善，针对不同场景下的应急处置流程进行更深入的研讨；四是要加强与属地公安、社区等部门的联动，争取更多专业指导和支持，提升整体应急联动能力。

四、持续发力，筑牢防线

安全工作无小事，警钟长鸣记心间。本次“防恐防暴”安全演练活动，不仅有效提升了我园全体师幼的安全防范意识和应对突发暴力事件的自救互救能力，更检验了我园应急预案的科学性和可操作性，锻炼了应急处置队伍。

今后，我园将继续把安全工作放在首位，定期组织开展形式多样的安全演练活动（如防火、防震、防踩踏等），不断完善应急预案，加强安全知识宣传教育，努力将安全理念融入日常，将安全措施落到实处，为孩子们营造一个更加安全、和谐、快乐的成长环境，坚决守护好孩子们的生命安全和身体健康。

XX幼儿园

[具体日期，此处省略]