八年级长江流域开发保护辩论.docxVIP

八年级长江流域开发与保护辩论活动设计

一、辩论主题

正方观点：长江流域的开发应优先于保护（开发是可持续保护的基础）

反方观点：长江流域的保护应优先于开发（保护是开发的前提与底线）

二、辩论目标（八年级能力适配）

1.知识目标：通过辩论梳理长江流域开发（如航运、水电、渔业、工农业）与保护（如生态修复、防洪、生物多样性）的具体内容及矛盾点。

2.能力目标：培养信息搜集与整合能力、逻辑论证能力、团队协作能力及语言表达能力。

3.价值观目标：理解“开发与保护辩证统一”的核心，树立“绿水青山就是金山银山”的可持续发展观。

三、辩论准备（课前任务）

（一）分组与角色分配

每组4-6人（正方/反方各一组），明确分工：一辩（开篇立论）、二辩/三辩（攻辩提问与反驳）、四辩（总结陈词），其他成员协助资料搜集与论据整理。

（二）资料搜集方向（教师提供指引）

1.长江流域的重要性：

地理意义（中国最长的河流，流域面积占全国1/5，滋养约4亿人口）；

经济意义（“黄金水道”航运量占全国内河60%，水电装机容量占全国40%（如三峡、葛洲坝），渔业资源占全国35%）；

生态意义（“水生生物基因库”，有江豚、中华鲟等珍稀物种，湿地调节气候、涵养水源）。

2.开发的典型案例与利弊：

正面：三峡工程（防洪（拦蓄洪水221.5亿立方米/年）、发电（年发电量超1000亿千瓦时）、航运（万吨船队直达重庆））；

负面：过度捕捞（江豚数量从上世纪90年代的约2700头降至不足1000头）、围湖造田（洞庭湖面积缩小40%，调蓄洪水能力下降）、化工污染（长江经济带曾分布大量重化工企业，导致水质下降）。

3.保护的典型案例与利弊：

正面：“十年禁渔”（2021年起长江干流及重要支流全面禁渔，江豚目击记录增加，鱼类资源逐步恢复）；

负面：部分地区因严格保护限制开发（如某些自然保护区周边居民产业发展受限，短期经济收益减少）。

四、辩论流程（课堂45分钟）

（一）立论阶段（10分钟）

正方一辩（3分钟）：

核心论点：开发是长江流域可持续保护的基础。

论据：①开发（如合理水电、航运）能提升经济实力，为生态保护提供资金（如三峡电费用于长江生态修复）；②科学开发（如航道整治）可减少传统破坏（如小码头无序采砂）；③不开发会导致资源浪费（如贫困地区无法通过产业脱贫，反而可能因贫困加剧生态破坏）。

反方一辩（3分钟）：

核心论点：保护是长江流域开发的前提与底线。

论据：①长江生态脆弱（如水土流失、生物多样性锐减），过度开发（如围湖造田、化工污染）已导致不可逆损害（如江豚濒危）；②保护（如禁渔、湿地修复）能恢复生态功能（如水源涵养、洪水调节），为长期开发提供稳定环境；③“先污染后治理”代价高昂（如太湖蓝藻事件治理耗资数百亿）。

（二）攻辩阶段（15分钟）

规则：正反方二辩/三辩交替提问（每次提问不超过15秒，回答不超过30秒），共3轮。

例题：

正方提问反方：“如果完全优先保护，禁止所有水电开发，如何解决中西部地区的用电需求（如四川、云南的水电占比超80%）？”

反方回答：“可通过分布式清洁能源（如风电、光伏）补充，而非牺牲长江生态。水电开发虽带来电力，但大坝阻断鱼类洄游（如中华鲟产卵场消失），长期看破坏更大。”

反方提问正方：“过度捕捞导致江豚濒危，若优先开发渔业，如何保障‘水中大熊猫’的生存？”

正方回答：“科学开发（如设定禁渔期、增殖放流）可实现‘开发中保护’。完全禁渔短期内影响渔民生计，反而不利于保护政策的落实。”

（三）自由辩论（15分钟）

规则：双方轮流发言（每人每次不超过1分钟），聚焦核心矛盾（如“开发是否必然破坏保护？”“保护是否阻碍发展？”）。

关键交锋点：

1.开发的“度”：如何定义“科学开发”（如三峡工程的防洪效益vs对生态的阻隔）？

2.保护的“现实性”：若限制开发，如何解决区域经济差距（如长江上游贫困县依赖资源开发）？

3.长期与短期：保护生态（如禁渔10年）的“牺牲”是否值得（未来鱼类资源恢复vs当前渔民收入减少）？

（四）总结陈词（5分钟）

正方四辩（2分钟）：重申开发是保护的“助推器”——通过合理利用资源（如水电、航运）提升保护能力，最终实现“开发-保护”良性循环。

反方四辩（2分钟）：强调保护是开发的“生命线”——没有健康的生态，开发不可持续（如污染的水源无法支撑农业，退化的湿地无法调节气候），必须优先守住底线。

五、教师总结与升华（5分钟）

1.点评：肯定学生论据的合理性（如引用“十年禁渔”“三峡功能”等真实案例），指出逻辑漏洞（如“开发必然破坏”或“保护绝对优先”的绝对化表述）。

2.升华：引导学生理解“辩证统一”——长江流域的开发与保护并非对立，而是需要“科学规划、适度开发、严格保护”。例如：

开发时：严格环评（如化