英语三年级上册备课设计丨 G3M5 Numbers.docxVIP

单元题目：第5单元_______M5Numbers_____

---认识不同数字的表达学会表达数量。(单元任务)

课标及课程大概念

课标要求：

1.能理解基本数字表达的意义；本单元要求学生能够使用Howmany…?Therebe…句型对物品数量进行表达。

2.能根据图片，口头描述事物的数量；本单元要求学生要能够口头描述图片中的物品数量。

3.在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话；本单元要求学生能够模仿范文，通过制作海报来描述教室内不同物品的数量，语言连贯、得体。

4.能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习问题；本单元要求学生在进行图片对比时能够借助一定的方法快速、简便的对相同物品和不同物品的数量进行寻找。

课程大概念：数字无处不在

学科大概念：运用特殊疑问对物品的数量进行问答

学情分析

话题功能认知：三年级的学生对于数字有一定的认知与了解。对于物品的数量，在一二年级的时候有所接触，但是对话形式的交流以及介绍不同物品的数量和在不同场景中，数字表示的含义还需要进一步的学习与深化。

语言知识储备：学生在一二年级的时候学习了数字1-10的英文表达，但是对于书写和11，12，还存在困难。

性格特点表现：三年级学生的英语储备有限，自控力以及与小组成员的合作探究能力还需要进一步的强化与锻炼。三年级学生对于游戏化的课堂以及课堂中的小奖励格外喜欢，借助学生所喜欢的方式设计课堂活动，可以让当堂课的内容更加的生动有趣并且高效。

单元学习目标

Bytheendofthismodule,wewillbeableto:

1.Findoutandintroducerabbits’numbersandsharetheideaof“Themore,thebetter.”

2.Countthenumbersofdifferentthings.

3.Introducethenumbersinourdailylifeandtalkaboutthem.

单元任务

学习阶段

核心任务

学时

Stage1整体感知

Introducerabbits’numbers

2

Stage2阅读建构

Countthenumbersofdifferentthings

2

Stage3拓展应用

Introducethenumbersinourdailylife

3

单

元

四

大

结

构

课题

M5Numbers

---Stage1:Introducerabbits’numbers

学习

阶段

Stage1整体感知

学习目标

1.Watchvideosaboutnumbersandsharetheideaof“Themore,thebetter.”

2.Watchthecartoonsandfindoutthedifferentnumbers.

3.Introducethenumbersbyourfingers.

重点难点

重点：1-12数字的表达

难点：用核心句型Howmany…?Eight询问不同物品的数量

学习过程设计

教材分析及学习任务设计：

第一单元的课文情境是熊猫盼盼在变魔术，边变魔术边数自己编出的兔子数量。在这个情境下，数字是通过数数展现出来的，而不是单纯的数字描述。我们知道在数学课里是可以单纯描述数字的，但在语言运用中，数字更多情况下是通过数数来呈现的，数出来的数字和单纯的数字是不一样的。如教材中数出来的8，表示有8只兔子，单纯的数字只是一个数字，不一定代表八个物品，所以应该提醒学生区分清楚，不要混淆。本单元的任务设计是：Introducerabbits’numbers

探究活动创设：

为未完成本阶段介绍小兔子数量的任务，设计以下三个指向阶段任务的活动。

1.View,readandanswer.

2.Watchandanswer

3.Introducethenumbers

学习任务创造

学习过程实施

学习领导力提升

1.View,readandanswer.

Goodmorning,class.

Howareyou?

Doyouknowhowmanydaysinaweek?

Whatarethey?

Nowwhowantstoanswermyquestions?

Enjoysomepictures.

Canyouguesswhatwe’lllearnthisclass?

T:Howmany?

S1: